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读书交流材料 读《走出班主任的十项修炼》有感 黄口学校 王彩霞 本学期我读的书是耿书丽的《走出班主任的十项修炼》，这本以班级管理为主，从班主任自身定位的书更是给老师提供了一个学习的方法指导，在书中他以大量生动感人的实例向读者叙说介绍了作为一位班主任所独具风格的工作经验以及搞好班级管理的具体措施，读后使人受益匪浅。下面我就学习的内容谈谈自己的几点感受： 一、班主任要明确自己角色定位 班主任是什么?班主任是一个班的统帅，是保姆，是法官，是心理咨询师。班主任担任的是多重角色，正因为如此，班主任对学生就越发显得重要。 首先，教育学生要正直善良，懂得自律，不妨碍他人，做一个合格的公民，其次，教育学生关心他人，尊重他人，做一个有责任心的人。最后，教育学生为国家的兴旺发达，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有贡献的人。学生在分层次达到目标的过程中不断努力，不断追求，德育内容随之内化为学生的人生观，价值观，世界观。 二、班主任应具有的基本素养 现代代型班主任就是与现代教育发展相适应的，具有新型的教育理念，高尚的师德修养，渊博的文化知识，科学的管理方法，较强的教育理念，创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者，管理者和教育者。因此班主任应具备以下素质: 首先以生为本的教育价值观。以生为本的教育价值观是现型班主任的从教灵魂。把学生作为一个平等地拥有一切人的尊严的完整生命体，培养他们的主体意识。在班级活动中最充分地调动学生投入的积极性，是教育促进学生发展的功能得到充分发挥。 其次依法治教的执教观。依法治教的执教观是现代型班主任的执教准绳。国家依法治国，教师依法执教，班主任依法治班。班主任负责管理班级开展各项活动，必须以教师法，教育法等法律为依据，既要依法保护好自身的合法权益，又要切身维护好学生的合法权益，把学生保护好，教育好，培养好。 第三，以德育人的德育观。以德育人懂得德育观是现代型班主任的育人境界。班主任的人格起码包括这样几项内容，胸怀宽广，坦荡无私，作风严谨，公平公正，不徇私情，言而有据，言必有据鼓励弱者，扶持强者，善于宽容等。 第四，班主任还应该有责任意识，民主意识，服务意识。 总之通过读这本书我受益匪浅，今后的教学工作及学校工作中不但要学习先进的教育理念，还要学习科学的管理方法，先进的教育教学方式，更要学习其为人处事的积极人生态度，做一个合格的符合现代化教育的教师。