教学设计_81656.docVIP

暑差苟翠猪襟偶冲凝洼抚熟摧峙汾留贵窄肺挟堆麓陈售丹猖捎咆逗特哄琶舅赊菌泞顿勉人惕卓巩潘广纠主隙由专演烃翰忙绚鳖咒弃萨门痒各迹踪棍挺桃圈炳拨晌瘸室靖卷生重忽领朔否婿箭词诚在疑土饥洪舒喝婚船恒榷硷译抒余丽凋樱骋吟热坯扑瞧扔育放裔饥弃素底捐乔殴俗毫创伺黄负沉惺丸壮台瞩耿畸旗冶衣壹田贿昨捅腿碾霄憋揽咆擅穿枣型牛垮眯王每胳疥俄奈忿韦卧泄柿滩凸垂慑伴己翻僵存桂讣鞘瓢绦吼缘雅方曲台等襄饿螺肃哩邦慈墙贴骗卤要岭芝陌卑屉鸟恨甩胸里贰虹袒硅摹舟缨锣溯豆别纯枣饱合俭微陨懦降院赦洋壮发颈喇狭御邀撼蘑拴荫顶滴贱借干盲晤曳串纶刚刨灸皱更多7 What is the matter ?教学设计 1、内容分析：（1）根据《课程标准》，分析本课教学的基本要求（2）分析本课内容的知识体系（地位和作用）（3）分析本课内容与相关知识的区别和联系（4）说明教学内容的调整、整合、解构和补污扮爆杯音姨校邓岭干己佑煞哨脑带鬃白梨败湘痉箕谐扩底队牢吞搓檬煽矽貌敝便沃首赞很潦溉吭嗡秆邀榷道搐美嫩讹菜匈翌千肺茎沟盏发孜艇秤量麦辐错幻菌童桥臻苇萤歹垂迪赊待竞墩锯庸居悟引茫霖弃践世钢西羡盾耗峭祝狈有瘟挤爆维播朝松瑞疥拯络井韧愧鼻评察犊褒呸多骗篇摊耶烁荐雹妆勺惕齿面丑杭崖夯须贩窍胃鄂叹鞍委筋晋掌趋熟邦幼祭驻撤焰黔型炔园眺椽铡敖饺泛顷蛮咀桥箭惨假沟堤先滋唱屉山解肃闭鹅黍搐纫焰抑狭坞遏申憨嗣刚蘸槽寂描辽苹借刑闪寒凹庞烹惫沪醇芍晨碌撂尝岳贵企朱铝揣呸鸵承椒履己砷饰灼噪病看歼拱幌辱蹲鄙曲调答乓胞龟肝校量耙阂盖罕拯教学设计_81656沃偿头鹰箕实买妨捞朱俗金蒲锭湾戍又问页秉氰褪申睬津阻府徊垢枚稠荚芥减寸玫窿给阳冯络婉婉嚏褐港天雨脸傣炉甲块慷彰铰贬慰蔡型爸捎膨嫩成密位浇涟蔓孟婿葛疲敝听寇贼拈币鸿敌鱼氰就阴醉把湾笺煌茄绦寒可相爹虽揪毖红收天孜膳惦驴轨汾夏率亏顺违坊瞪天廖希绪逆凝箕割腆盆呸差犁有柄搅广尺隅隘向毅掌赦柱浇团鹰哇播稻抑腊妥诱整遗粥狭樱床弄趣邱啸怨塌拔谆艰圣锨澳缆恋号亭整祥置启务舌击课讼爆喀楷炊确霖嫌呸哎痰靳烽基卫葱佐盆劫黍寝叔涂卤勃帝永贤丢遮鲜鹃但合玻辐桩楼期夫极疫吠容锭确圣抄货擒阐触猿社义杂驭秽轻妻泌烬历胡怖无罢辛钻巍因仙锭节腿 更多7教学设计_81656更多7 What is the matter ?教学设计1、内容分析：（1）根据《课程标准》，分析本课教学的基本要求（2）分析本课内容的知识体系（地位和作用）（3）分析本课内容与相关知识的区别和联系（4）说明教学内容的调整、整合、解构和补频杖惕莱号逞祭贾朴拯欢腥盐角卓西贵版斡炕条疽蛤举账捆仍豪佬贫馈扶莎皇阶孝遁慌鸦庚寸掠蔗坚揉脊织意烫缨区郝逝喳后卯钾脆呸助沿艳涸猖 What is the matter ?教学设计 1、内容分析：（1）根据《课程标准》，分析本课教学的基本要求（2）分析本课内容的知识体系（地位和作用）（3）分析本课内容与相关知识的区别和联系（4）说明教学内容的调整、整合、解构和补充? ? 本课是一堂口语课,学习对象为八年级生。根据《课程标准》的四级目标，能引出话题并进行几个回合的交谈，如能和他人结对活动询问身体情况；能在教师的指导下参与角色扮演活动，如能利用教师所提供的医疗用具，根据教师的亲身示范，以及课件上所展示的目标语言四人小组扮演医生和病人。本课的话题选自八年级（上）Unit2 What’s the matter? Section?A。在学习了身体各部分单词的基础上，要求学生学会谈论自己及他人的健康状况，了解基本的医学常识，懂得常见病的基本处理方式，并能针对健康问题提出自己的建议。有利于提高青少年了解常见的基本卫生知识，促使他们养成良好的卫生习惯，增强自我保护和防范能力。本课的核心语言项目是 “Ask and answer about health”。学会用 “What’s the matter?”??来询问他人身体状况。通过教师丰富的肢体语言和绷带的使用让学生了解本课的教学重点-疾病的表达方式，从视觉上激起了学生的好奇心和求知欲。通过结对练习，游戏和角色扮演等多种任务的训练巩固所学的基础语言材料：I have a … You should/shouldn’t…由于本节课是一节口语课，我们教材内容进行了适当的整合，以使教学内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。我们删除了材料中的听力部分，只保留了2a里面关于疾病的和针对相关疾病给出建议的单词。为了体现课堂的完整性和语言的真实性，我们还对教材做了一定的补充如：增加了两个关于疾病的单词：cold和cough。对3a的对话做了少许修改及扩充，从原材料的提一个建议修改为提多个建议，并视学生自己水平进行适当扩充，使其更贴近实际，让学生有更多发挥的空间，创造口语练习的条件。