永和镇二李利民教学设计Canyoucometomyparty.doc

Can you come to my party? 教学设计 学科：英语 年级：八年级 学校：永和镇第二初级中学 教师: 李利民 学习内容分析 本课主要学习谈论如何邀请别人(talk about invitations),以及如何回应别人的邀请：欣然接受或委婉拒绝。学会在集体交往中有理有节,如果自己有任务,要学会说“不”，并讲明理由,学会表达谢意和歉意。 学习者分析 学生是学习的主体，八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣显得至关重要。　 教师要正确引导学生学习谈论在日常生活中的邀请和应答，培养口语交际的目标，加强听说能力和交际能力的培养。并且学会日常交往中的礼节，与他人友好相处，增强友谊。 学习目标 1. 知识与能力　　 本节课重在培养学生口语交际能力，谈论如何邀请别人，如何接受别人的邀请，如何委婉的拒绝别人的邀请。学会说自己能做什么，或不能做什么。掌握情态动词can和can’t的用法。从而.培养学生的语言表达能力，合作沟通能力。 2．过程与方法 运用自主学习策略和任务型教学模式，利用.ppt图片展开问答式的口语交际活动，谈论如何邀请别人，如何接受别人的邀请，并欣然前往；或是因为有自己的任务不能前往，表示委婉的拒绝，同时学会一些活动的表达方式，并进行听力训练。 ?3. 情感、态度与价值观　　 培养学生使用礼貌用语的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊，学会坦诚的与人相处，用英语交谈，培养交际能力，激发学生的主动性，激励学生自主学习，在语言上，行为上都要争当“文明之星”。　　 教学重点 重点句型：Can you come to my party? Sure, I’d love to. /I’m sorry, I can’t. I have to study for a test. /I’m sorry. I’m playing soccer on Sunday.? 教学难点 语法焦点在于can/can’t　的用法。 教学资源 多媒体教学课件；上课环境为多媒体大屏幕环境。? 教学课时 第一课时 教学过程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一师生互动，激趣导入。 1、歌曲引入：老师先设置情境，“这个周末正好是我的生日，大家可以跟我一起唱《Happy birthday to you！》吗？”然后学生一起跟老师合唱祝你生日快乐这首歌。? 2、设置疑问，引发思考：大家还认识Can这个单词吗？对，它是本课要训练的重要词汇情态动词。那我刚才应该怎么提问大家可以跟我一起唱首歌吗？学生回答：Can you sing a song with me？? 　　3、引入课题：复习can引导的一般疑问句，如Can you sing a song？Can you swim？Can you play basketball？等，继而引出Can you come to my party？这一本课的题目。　 （板题：Can you come to my party？） 学生一起跟老师合唱 歌曲引入、激发兴趣 二新授短语，小组练习。 用师生间的对话引出本课短语，这时候展示图片，练习短语，并用Unit3学过的话题Whats he/she doing for weekend？来提问，这样即可以复习旧的句型，也可以练习新的短语。看图识图以后，让学生one by one的形式看图说短语，或说句子，以达到熟练掌握，人人都会的程度。? 1、新授短语：本课新授短语有study for a test，go to the doctor，have a piano lesson，help my parents，visit my aunt.? 　　T：This Sunday is my birthday，I will have a party，Can you come to my party？问全体同学? 　　S：Sure/Yes/Ok.? 　　T：Thank you，and I also invited my friends to my party，but they have a lot of things to do.? 2、填图练习：完成书上的SectionA1a用这个填图练习来巩固刚学过的短语。? 　3、小组合作：就刚才练习短语的图片询问Can you come to my party？启发学生答出sure，Id love to.和I