第15课交通通讯工具的进步.doc

人教版历史必修二·第五单元 中国近现代社会生活的变迁 第15课 交通和通讯工具的进步 武汉市第四十九中学 高婕 一、教学内容分析 《交通和通讯工具的进步》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修二》（人民教育出版社）第五单元“中国近现代社会生活的变迁”的第2课。 《课程标准》：了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。 本课单纯的识记要求不高，但课程标准中增加这一部分，并作为必修内容出现，就是要注重培养学生观察生活的兴趣，关注生活的态度。 二、学生学习情况分析 高中学生，经过了初中的学习，有一定的探究能力，而且交通工具都是我们日常生活中必不可缺的，因此学生有一定的兴趣和相关的知识基础。 三、设计思想 本课采用探究式讨论课堂教学模式，围绕着交通和通讯工具的进步这一中心组织教学，设计时力求体现新课标的理念，凸显学生的主体地位。采用多种教学手段激发学生的兴趣，帮助学生主动构建历史知识，体验历史智慧。 四、教学目标 1.知识与能力：掌握近现代中国交通和通讯工具进步的概况、，理解这一变化的特征、背景和影响。 2.过程与方法：多种方式收集、开发课程资源，创设情境，生成问题，引导学生思考、探讨。 3.情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到民族独立复兴是交通、通讯进步的重要条件，培养学生关注生活的态度。 五、教学重点和难点 1．重点：近代以来交通及通讯工具的发展历程。 2．难点：近代以来交通和通讯工具进步的影响。 六、板书设计 一、中国近代以来交通及通讯工具的进步 1、中国近代以来交通工具的发展概况：铁路、公路、水运、航空 2、中国近代以来通讯工具的发展概况 二、中国近代以来交通及通讯工具进步的原因 三、中国近代以来交通及通讯工具进步的影响 四、中国近代以来交通和通讯工具进步的启示 七、教学过程 模块 教师活动 学生活动 设计思想 课前准备 准备好相关的多媒体课件。 给学生布置课前预习任务。 学生查阅图片、资料、自主学习，采访视频等等。 引导学生自己思考和培养学生动手的能力。 情境导入 配合学生，进入主题。 某同学拿出几张外省的旅游门票（或演唱会票），请其他同学同去，并询问选择什么交通工具好？如何住宿？ 引导学生主动思考，并最大程度的调动学生的积极性。 一、 中国近代以来交通及通讯工具的进步 1、中国近代以来交通工具的发展概况：铁路 学生代表简明扼要地用已有的和课外的知识对应着PPT进行讲解。其他同学认真学习，倾听。 培养学生自己收集材料和辨识材料的能力，提高口头表达的能力。 联系课本，回顾学过的知识点，进一步理解社会性质对中国交通工具发展的制约作用。 先由学生借助图片介绍铁路的变迁，然后教师点评，并提醒学生注意不同时期的中国的社会性质。 过渡：与我们密切相关的短途运输是什么？ 学生脱口而出：汽车（公路） 自然衔接 1、中国近代以来交通工具的发展概况：公路 学生自主学习，并概括出中国近代以来公路的发展状况。 培养学生概括知识的能力。 讲解小故事，增加课本知识的趣味性，拓展学生课外知识。 引导学生看书归纳总结。 过渡：基于我国的地貌特征，我国还拥有丰富的水运。 思考、看书 自然衔接 1、中国近代以来交通工具的发展概况：水运 由“轮船发展史”研究性学习课题小组介绍介绍水运发展，并插入他们的采访视频。 和学生感兴趣的研究性学习结合，让学生体会历史课程与生活与新课改的紧密联系。 培养学生自己收集材料和实践采访的能力。 过渡：交通工具中速度最快的是什么？ 学生齐答：飞机 自然衔接 1、中国近代以来交通工具的发展概况：航空 学生介绍冯如的身份。 教师展示图片，简单讲解中国由民航大国转向民航强国的目标。 学生通过对比图片得出结论：建国以来中国航空业迅猛发展。 直接以图片的对比，让学生直观冲击，体会航线数量的增长，得出结论。 过渡：我们来看看通讯工具又发生了哪些变迁？ 思考、看书 自然衔接 2、中国近代以来通讯工具的发展概况 学生举例：电话、邮件、网络…… 学生看图感受。 要求学生能够很好的理解通讯的概念。 教师概念阐释：通讯工具是人与人之间利用电讯设备传送消息或者音讯。 过渡 教师激疑：我国近代以来促使交通、通讯工具迅速发展的主要原因有哪些？ 学生思考，进入下一目。 自然衔接 二、中国近代以来交通和通讯工具进步的原因 教师指导学生谈论 学生讨论并得出结论，主要原因有： 西方科技传入（比如两次工业革命的成果） 政府政策推动（晚清修铁路，民国发展航空、新中国重视） 经济的发展（建国初经济的恢复、发展） 先进的中国人聪明才智（詹天佑、冯如） …… 学生通过所学知识，归纳共同原因，培养学生历史思维能力和高度概括能力。 过渡 教师设疑：在交通和通讯工具飞速发展之际，出现了一些奇特的现象 学生思维