《旅游景区管理》课程建设探讨.pdfVIP

《旅游景区管理》课程建设探讨 熊礼 明 (长沙学院 410003) 【摘 要】课程建设是高等学校的基础性工作，是教学基本建设和教学 燥 ，学生学习的积极性不高；而且对旅游管理专业的在校学生来 改革的根本任务之一。 《景区管理》是一门实践性很强的课程。本文 讲 ，学生实践能力不强，或者说没有参加过相关的旅游实践，因此 从教学内容、教学手段、教学方式扣教学考核上，探讨长沙学院旅游管 对与旅游景区管理相关的知识还较为陌生，理解不够。由此 ，《旅 理系开设的 旅《游景区管理》课程建设。 ‘ 游景区管理》课程 平授非常有必要引入案例教学法 通过案例 【关键词】景区管理；课程；探讨 的分析，从浅人深，帮助学生理解和掌握所学的内容。同时由于案 例的精心选择，密切联系实际，也会促使学生培养兴趣来分析案 课程建设是高等学校的基础性工作，是教学基本建设和教学 例，提高学生学习的积极性。通过积极参与，认真思考，学生能很 改革的根本任务之一。课程教学是学生获得知识 ，发展能力和素 好地掌握所学知识 ，培养学生独立思考和分析问题的能力。比如， 质的重要途径。加强课程建设是有效落实教学计划，提高教学水 、针对2013年凤凰古城收门票的现象，在授课中要求学生对这一问 平和人才培养质量的重要保证。长沙学院旅游管理系开设 《旅游 题进行深入的探讨。为什么会涨价?涨价有什么影响?学生针对 景区管理》是旅游管理专业学生的主干课程之一。本课程的目的 这一个案例进行了深入的探讨，掌握了社区参与的相关内容。 是让学生掌握旅游景区管理的基础理论、方法和一些基本技能。 3、在教学方式上，理论教学和实践教学相结合。《旅游景区管 通过本课程的学习，要求学生了解旅游景区的概念、特征、发展历 理》是一门实践性很强的课程，所 以在教学安排上 ，《旅游景区管 程和管理现状 ；了解并初步掌握旅游景区管理的各个方面，包括旅 理》的实践课时有4学时。在课堂教学中，探讨 “师生双向反馈” 游景区服务管理、旅游景区容量管理、旅游景区项 目管理、旅游景 教学方法的效果，即，通过讲课 (电子教案与板书结合)、作业、讨论 区游客体验管理、旅游景区可持续发展管理、旅游景区标准化管 等多种教学环节，以及 口授、文献、视频等多种来源信息，在师生相 理、旅游景区营销管理、国外旅游景区管理的经验借鉴以及我国旅 互交流、反馈和互动中完成教学过程的效果；在教学手段上，探索 游景区的治理模式等。 课程多媒体信息交互式传输模式，促进教学形式 由单一的 “教师 长沙学院旅游管理系开设的 《旅游景区管理》课程经过5年的 传授”向 “教师传授”、“师生互动”、“学生合作学习”等多元化形 建设，已形成了良好的课程运行体系，教学效果好。 式转变，构建新型教学相长的师生关系。在实践教学中，带领学生 1、在教学内容中，选用郭亚军主编的普通高等教育 “十一五” 深入景区考察，从专业的角度来审视景区管理值得肯定和存在的 国家级规划教材 《旅游景区管理》为教学用书 ，以该教材的框架来 不足之处，并提出景区管理的对策。 安排教学；授课教师以此为基础，编写教材内容紧密结合的教案； 4、在教学考核上，完善课程考核内容。 《旅游景区管理》课程 同时，根据授课教师个人的实践经验 ，理论联系实际，提高学生对 考核分为两部分，平时成绩和考核成绩，其中，平时成绩占30％，考 理论的理解 ；另外，授课教师密切关注行业发展动态，在中国旅游 试卷面成绩 占70~／o。平时成绩主要考核学生的平时表现 ，包括课 报、中国旅游网、湖南旅游网等专业网站上搜集到的必威体育精装版与旅游景 堂的到课率、课堂表现、平时作业完成情况、实践内容完成情况等。 区管理相关的资讯和学生一起分享。而且，还推荐了相关的教材