《旅游心理学》课程单元教学设计——旅游者的旅游动机.pdfVIP

2013 NO．29 Chlne Educat1On lnnovatiON Herald 职业技术研 究 旅游心理学 课程单元教学设计 旅游者的旅游动机 高跃 (长春职业技术学院 吉林长春 130033) 摘 要 ：《旅游心理学》作为一门专业基础课 ，在旅游管理类的专业中扮演着重要的知识镝垫作用。本文速择的 “旅游者的旅游动机” 单元在整个课程中针对学生的专业能力的培养作用非常突出。本单元的设计特点以5个教学分 目标为基础，并将教学内容和教学方法融 入到分 目标中来实施 。这种设计尝试突破心理学类课程主要以理论知识讲授为主的局面，能有效的激发学生的学-3主动性和参与能力。 关键词 ：旅游动机 教学 目标 需要理论 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2013)l0(b)一0178—0I 国内高职院校基本都开设 了旅游管理 论，我们设计5个具体的分 目标 ，包括 ：区分 现需要 的逻辑关系颠倒的时候如何正确进 类专业，如旅游管理、酒店管理、涉外旅游、 人的不同需要 ；明确 同一种需要的具体需 行处理 。 会展策划与管理等 。而 旅游心理学》作为 要内容，掌握七种需要 的逻辑关系 ；给定具 2．4给定具体环境，指出该环境中人物的心 一 门专业基础课在旅游管理类的各专业 中 体环境 ，说出该环境 中人物的心理需要 ，并 理需要 ，并明确起主要作用的需要 扮演着重要的知识铺垫作用 。它为 同期开 明确是哪种需要起 到主要作用 ；结合不同 教 师 引出案例 并讲授 ，除 了讲 授旅游 设的专业基础课和后续开设的专业课 ，如 类型人的特点，为不同类型的人群设计旅 动机外，还要突出同一旅游地点但不 同人 商务沟通 、管理学原理 、营销管理类课程 ， 游线路，在设计中突出需要的作用。以上五 的旅游动机的差异性 。我们将分别从客人 起到 了知识铺垫和能办储备 的作用 。本文 个教学 目标的设计原则是教学内容从简到 的年龄 、性 别、知识层次 、学历及兴趣爱好 选取设计单元为 “旅游者的旅游动机 ”，本 繁 ，案例的选取从 日常生活到专业领域 。 等方面 了解客人 的旅游 需要 ，从而对旅游 单元为旅游管理者和旅游从业人员深入 了 者的安全需要 、尊重需要 、社会需要 、认知 解游客和在营销活动 中有效的引导游客有 2教学过程 需要和 审美需要进行恰当判断 ，从而有针 着非常重要作用。 2．，如何区分人的需要 对性地推荐旅游 目的地 。 心理学不仅是一 门社会科学 ，而且还 2．5结合人的不同特点。为不同类型的人群 1单元情况分析 是一 门实验科学 ，所以实验的导入是本 门 设计特色旅游线路 ，在设计中突出需要的 1．1 《旅游心理学》课程的背景 课程 的一大特色 。通过短时记忆实验的导 作用 旅游 心理学作为一 门公共平台课 ，在 入，引出需要理论 。例如 ，教师给 出三个单 结合上个单元学生学 习过的不同类型 高职 院校的旅游管理类专业开设 。高职院 词，请三名学生在两分钟内背下来 ，之后教 的消费者消费特点，和本单元的旅游动机 ， 校 中旅游管理类专业 的人才培养 目标是培 师考学生 ，在考的时候不断变换方式来增 再结合其它专业知识 ，在计调和营销这两 养一线优秀 的服务人员 ，并为二线管理岗 加趣 味性。这时坐在 下面的学生也会跟着 个实际工作 岗位 中融入旅游动机这个知识 位输送人才 。基于专业的人才培养 目标和 背 ，并在三名学生考完后提 出主动想试一 点。通过小组 的形式完成一张旅游宣传海 课程在课程体系中的地位和作用 ，设计 出 试的愿望 。