综合实践教学设计三年级上册教案3.doc

第一单元 学校生活·走进综合实践活动·研究性学习 教学目标：1.关注校园生活，掌握一般的观察方法 2.了解综合课的重要性 教学难点：调查方式：综合访问，实地调查 第一课时 一、导入：我们每天用眼睛观察周围的事物，发现有好多美妙的东西，产生了好多疑问，有了问题，我们才会有思考，有行动。 二、探究课题 师：走过教室，同学们发现了什么？ 生：课程表换了，学习园地重新装饰了，来了新老师了。。。。。 三、研究实施 采访调查的方法: （1）确实采访对象 （2）明确采访内容 （3）预约采访时间、地点 （4）做好采访记录 四、布置作业 将收集资料填在课本P5的采访记录单里。 第二课时 一、导入：网络是一个巨大的资源宝库，和它交朋友，我们可以得到更加丰富的信息。如果不熟悉怎样在网上收集信息，可以向老师、家长请教。 二、小组讨论 （1）你从网上搜集了哪些资料？ （2）通过这些资料，你都解答了哪些问题？ 三、小组选代表来谈一谈自己在无边的网络世界里，感觉到的快乐，从而培养学生去主动参与、乐于探索，勤于动手的好习惯。 四、探讨交流----向高年级同学学习 1、观看录像学习 ?在老师的指导下，通过看录像是，看看高年级的学生研究什么主题，又是怎么开展研究活动的。 2、如何选好主题？主题来源于我们生活中发现的问题： （1）来源于自然现象 （2）来源于班级活动 （3）来源于传统节日 （4）来源于学校生活 （5）来源于家庭生活 （6）来源于社会生活 五、布置作业 同学们课后自主选题、活动，设计主题活动，并对其进行评价。 ·让我们的教室更美丽 　　教学目标： 　　1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 　　2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。 　　3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。 　　教学重点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。 　　课前准备： 　　1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。 　　2、每个小组设计一个小组标志牌。 　　教学过程： 一、教学导入 　1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？ 　　2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生 　　3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。 二、教学新课。 1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？ 　　(录像：放学了，同学们准备做值日) 　　(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中 　　(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了 　　(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……” 　　(4)小组讨论交流，汇报 　　2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。 　　3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。 　　4、总结汇报，注意以下几点： 　　(1)手工课后，地面有纸怎么办？ 　　(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？ 　　(3)午餐后，餐盘怎么办？ 　　(4)桌椅乱了怎么办？ 　　(5)用完教室里的扫除工具怎么办？ 　　5、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论，分组制定 　　6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同保持教室清洁。 　　三、总结 　　教师讲述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁，使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。 ? ? ? 第三单元 人与自我·自己的事情自己做 教学目标?? 1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。明白自己的事情自己做。? 2、通过整理书桌、书包、房间及合理安排时间，掌握简单的劳动技能，学习合理安排时间的方法，努力成为爱生活、爱劳动、讲卫生、讲效率的小主人。? 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 ?