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让社会投给我赞成票 1．情感、态度、价值观：增强学生的责任意识，树立为人民服务的奉献精神，成为勇挑社会重担的人，努力做对社会负责的好公民。 2．能力：提高学生的辨别是非的能力和承担责任的能力。 3．知识：知道自觉守法，维护社会秩序，服务社会，奉献社会是社会成员的责任。 教学内容分析 本课时与七年级下册十八课和八年级下册十一课有着密切的联系，其中都提到了责任的重要性，学会对自己负责，但这一课时提升了要求，从对自己负责上到对社会和对他人及国家负责，养成负责任的习惯，树立起奉献意识。主要分三个层次，一是“承担起自己的责任”，二是“自觉守法 ，维护社会秩序”，三是“服务社会 奉献社会”，其中积极承担责任；自觉守法，维护社会秩序；服务社会，奉献社会是本课的教学重点。 教学设计思路 本课时主要是讲述怎样养成负责任的习惯，从而树立起奉献意识的知识。使学生明白承担责任是要付出代价的，但我们不能因此而逃避责任，推卸责任。教学主要围绕“承担起自己的责任---自觉守法维护社会秩序--- 教学方法与策略 运用多媒体教学手段，按照“三贴近”的原则，运用案例教学法、小组合作交流法等，以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生的责任意识和责任行动的培养。 教学准备 1．教师准备：搜集有关的图片、资料并制作多媒体课件；了解学生曾做过的服务社会、奉献社会的活动；提前划分学习小组。 2．学生准备：搜集有关的典型案例；准备形状各异的小卡片。 教学过程 环节一：创设情境，导入新课 多媒体展示： 2010年感动中国人物-----刘丽，29岁，来自安徽颍上县的农村姑娘。 刘丽有五个兄弟姐妹，因家境贫寒，14岁那年，还在念初中就辍学了，她要外出打工，挣钱为弟弟妹妹交学费、贴补家用。她先后到湖北、江苏等地打工，做过服务员，当过保姆。2000年至今，刘丽一直在厦门一家足浴城当洗脚妹，月薪2000-3000元，曾被老家的人误会。然而，让身边所有人意想不到的是，为了生计打拼的刘丽，把辛辛苦苦攒下来的大部分积蓄都捐助给了那些贫困学生，她自己却仍然过着艰苦朴素的生活。据厦门同安区妇联透露，从2006年起，刘丽通过厦门市妇联在同安一些中小学校展开一对一资助，资助人数也从最初的7个至10个，到现在固定的37个。 她把赚来的钱几乎都资助了贫困学生，还号召数百位好心人加入她的爱心团队。虽然有人说她傻，但更多人认为---她是中国最美的洗脚妹。  教师：刘丽傻吗？为什么那么多人认为她美，你觉得她美在哪里？ 学生：积极思考和讨论。 教师：我们怎样向刘丽学习，成为一个积极承担责任的人？板书：让社会投给我赞成票。 环节二：师生互动，合作探究 （一）承担起自己的责任?材料，回答问题： （1）生活中的李勇积极承担了哪些责任？ （2）观察自己周围，积极承担责任的人都有哪些表现特点？ （3）什么样的人才是一个积极承担责任的人？ 思考和讨论要清醒的认识到自己应负的各种责任，树立强烈的责任意识要从我做起从现在做起从点滴小事做起持之以恒，养成负责任的习惯。 阅读P24材料，在诸多事务面前，为林轩出谋划策他该如何处理才是相对合理的？ 学生讨论、交流。 （二）自觉守法维护社会秩序?? 学生 师生共同小结：可见，不遵守社会秩序害人、害己、害国家和社会。不遵守秩序的人会受到道德的谴责甚至是法律的制裁。遵守公德、遵纪守法、维护社会秩序是每个社会成员的责任。 教师：那么，依法维护社会秩序有哪些基本要求呢 ？ 学生26页相关基本知识。 教师：我们应该自己守法，依法维护社会秩序。 活动四：情景再现：多媒体展示：如果你再遇到下面情境时，你会怎么做？ ○骑车上学，遇到红灯，此时没有警察 ○有人劝你尝尝毒品的味道 ○市场上，有人向你推销赃物 ○看到有人破坏公物 学生：谈自己的想法和做法 师生总结：生活中，我们自己要自觉遵守公共秩序；同时，看到他人不守秩序，我们应当加以制止，敢于同破坏社会秩序的行为作斗争。 （三）服务社会，奉献社会 多媒体展示：志愿者的图片? 播放歌曲《爱的奉献》 教师：谈谈你对志愿者行动的认识。你打算怎样成为爱心火炬手？ 学生：讨论、交流。 教师：我们的学习、生活中，每天都有许许多多的人在为我们服务。因此，我们也有责任服务社会，奉献社会。可见，参加社会公益活动是服务社会，奉献社会的好形式， 活动六：我在行动 多媒体展示图片：①回收废旧电池②扫除假广告③做义务讲解员④宣传法律法规知识 说一说：你打算怎样做？有何感想？ 教师：我们无论身处哪个生活领域，只要有了责任意识，有了踏实的承担责任的具体行动，就能一步步把自己造就成负责任的公民，赢得社会对自己的赞成票。 环节三：回归生活，拓展升华 活动七：我思我悟 如果你遇到下面情境时，应该怎么办？ （1）上学路上遇到了红灯，如果等到绿灯再通过就有可能迟到。 （2