荡起友谊的双桨(峄城区).docVIP

荡起友谊的双桨 教学目标： 1、情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。 2、能力：明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。 3、知识：学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。 教学内容分析： “荡起友谊的双桨”是第十二课“花季中的男孩女孩”的第二项目，主要引导学生在男女交往过程中正确把握原则，用正确、恰当的方式与异性同学交往。即让学生懂的男女同学如何交往，知道男女同学交往既要注意遵循原则，又要注意方法策略。本课主要围绕男女同学交往的原则、交往的品质、交往的范围三个层次进行讲述。 如何与异性同学交往，既是本课的重点，又是本课的难点。与异性同学交往，是学生生活中的重要内容，如何与异性同学交往，是中学生需要解决的重要课题。有许多学生由于不懂得与异性交往的基本原则、基本方式而影响了与异性同学的正常交往，影响了学习进步和个性的全面发展。因此，让学生懂得男女同学交往的基本原则，知道如何交往，是非常重要的。 教学设计思路： 本节课主要是引导学生在男女交往过程中把握原则，用正确恰当的方式与异性同学交往。 课堂教学主要围绕“自然适度”、“尊重真诚”、“广泛交往”三个方面展开，具体通过“情境导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华”——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。在合作探究环节中，通过“青春对对碰—七嘴八舌话困惑—现场采访—生活小剧场--出谋划策”活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识，最终落实在学生的日常行动上，以达到知行合一的教学目的。 教学方法与措施： 初一的学生正处于青春期，对青春期的男女生交往有着深刻的体验，也有一些解决矛盾的经验，他们最有发言权。因此，我采用了如下方式进行教学：①讨论式，即以讨论的形式进行教学。②活动式，即通过开展一系列的活动进行教学。③情境分析式，即设置生活中的带有普遍意义的情境或问题展开教学。只有充分尊重学生的体验、感受，学生才有学习的积极性；只有让学生充分分享他们的经验、智慧，他们才能真正有所收获。 教学过程： 环节一：情境导入，自主感悟 模拟表演：分别请男女同学上台表演一下自己设计的后续情形。 师：记得在校运动会上，咱班的林青同学参加的男子1500米决赛！成绩还不错！获得了第二名！咱们重温一下当时的情景吧！ 林青上台前来，做跑状，其他同学喊加油。加油！加油！在同学们的一片呐喊声中，他胜利地冲过终点！哇，第二名！这时，一位同学兴奋地向他跑了过来…… 请你表演：同学跑过来后的情形。 一男生上台就抱住了林青，嘴里还说祝贺你！相当热烈。大家笑。 师：有请一位女生上台。 由于没有女生举手，老师只好点名。 一女生上台后离着老远就伸出手来，说；“祝贺你”！大家又笑。 师：从刚才同学的表演中可以看：同性同学相处有什么特点？ 生：亲密、自然、大方…… 师：异性同学相处有什么特点？ 生：拘谨、紧张、害羞…… 师：也就是说，不知从何时起，我们和异性的交往开始变得神秘起来：面对异性会害羞、和异性说话会脸红、帮助异性怕遭人非议……（众生点头）这时候，你不仅要问自己：我的青春是否出了问题呢？老师告诉你，其实这一切，都说明你长大了！如何与异性同学进行正常交往、如何保持异性同学间的友谊，是我们成长中的课题，也是我们今天要探讨的话题，下面让老师和大家一起走近“荡起友谊的双桨”。 （设计意图：通过创设情境，让学生现场发挥表演，营造出温馨、和谐的学习氛围，引起学生的情感共鸣，唤起学生对异性友谊的追求，从而进入本课的学习） 环节二：师生互动，合作探究 活动一：青春对对碰 通过上一节课的学习我们知道了同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，那么，你们觉得有必要了解男女生对异性同伴的看法吗？ 这样的男生我们喜欢：（女生发言） 这样的女生我们喜欢：（男生发言） 生（女）：我们发现这样的男生如：很勇敢、比较大度、坚强、有责任、幽默、不骂人打架等比较让我们欣赏。 生（男）：我们的结果是：这样的女生如：很温柔、比较细心、善良、热情、大方、开朗等比较让我们欣赏。 师：从大家的调查中可以看出这样的男生如：勇敢、坚强、责任、幽默等和这样的女生如：温柔、细心、善良、热情等比较让同学们认可，对照自己想一想，自己做得如何？ 生沉思，反思自己。 师总结：希