云计算与其对网络学习环境构建的启示.pdfVIP

教育传播与技术 (总第 期 ) 2010.3 66 网络教育 云计算及其对网络学习环境构建的启示 吴永兴，王朋娇 （辽宁师范大学 计算机与信息技术学院，辽宁 大连 116081） 摘 要：云计算是在网格计算基础上发展起来的一种新型计算与网络应用模式，是下一代互联网发展计算平台的核心 技术；它能够提供安全可靠的数据存储和方便快捷的互联网功能与应用服务。在网络教育领域，云计算是未 来网络学习的基本运行环境和支撑平台，将会对个人网络学习环境的构建、网络学习环境资源的整合和网络 学习服务平台的建立等产生重要影响。 关键词：云计算 网格计算 网络学习 资源整合 服务平台 随着信息技术和网络的发展普及，网络学习环 育信息、资源与服务即移动学习，逐渐成为一种新 境在现代教育中扮演着越来越重要的角色，但面对 型学习方式。由此，网络学习环境的概念也得以扩 网络学习者和信息资源数量激增，网络学习环境也 大，即在网络技术支持下，利用各种移动或非移动 暴露出了诸多弊端。云计算作为下一代互联网发展 通信设备，以学习者为中心，由网络资源、工具、 计算平台，在解决目前所面临的各类问题有明显优 服务，交流协作方式，虚拟学习型组织和管理评价 势。本文主要分析和阐述云计算机的相关研究与教 手段等要素组成的特定学习环境系统。 育应用，以期对促进今后网络学习的健康发展有所 （二）特征 启示。 1.主体广泛性 传统学习环境中，主体通常是学校或培训机构 一、网络学习环境 的教师和注册学生。一般受到主体性别、年龄、学 （一）内涵 历知识水平和地域归属等条件限制。网络学习环境 环境是一个相对概念，它是针对某一特定中心 的主体则不同，较少受到以上类似条件的限制，主 或主体而言的，是某一特定中心或主体 “周围的情 体不仅包括学校或培训机构的教师和注册学生，还 [1] 包括分散于社会各个机构、组织、公司和企业等的 况和条件”。 网络学习环境是指支持、促进学习 者网络学习活动持续开展的各种情况和条件。美国 广大求知者。主体的广泛性为网络学习环境营造了 信息技术网站定义的网络学习环境： “是在学习过 一种多元文化氛围，使身处其中的学习者可以从不 程中使用的一系列教学和学习工具，旨在强化学习 同的角度观察事物、发现问题、解决问题和建构知 者通过计算机和网络学习获得的知识和经验。”在 识，这有利于促进学习者的全面发展。 此，笔者仅指以计算机为主要学习工具，以Internet 2.资源非中心性 为基本支撑平台的网络学习环境。 非中心并非无中心，而是非传统的中心，是 随着移动通信技术的快速发展和升级，移动设 多元化、多样化、综合化和细分化的多中心分布模 备在学习活动中的应用成为教育技术领域的一个研 式。在环境资源上体现为两层含义：第一，资源 究热点。随时随地利用移动通信设备和技术获取教 的存储不局限于某一固定物理空间，既可以存储于