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佛山十四中语文讲学稿…八年级下第1课（编号01）编写：谭彦琳 审核：江福萍 《藤野先生》 目标： 1、感受藤野先生的高尚品质，2、体会作者在文中表达的深沉的思想感情；重点：感受藤野先生的高尚品质，难点：体会作者在文中表达的深沉的思想感情；。。。 (6)物品稀少就显得其珍贵。（ ） 3、作者了解：鲁迅，原名 ，伟大的 、 、 ，著有小说集 、 ；散文集 ；诗集 ；杂文集 。我们曾学习过他的 。 二、阅读课文，整体感知课文内容：（标好段号） 1、以“”活动地点的变换为标志，你能认为课文可以分为 部分，在课文中标示出来。全文的叙事线索是 ，是按顺序来组织典型材料的。1、A、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 B、据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回……叫车里的客人大家小心些。 2、 典型事件 人物性格 小结二 1、藤野先生是一位 的老师。 2、写人手法：本文在描写藤野先生这一形象时，先运用 的手法勾画人物的 特征，然后通过耳闻目睹先生平时的生活习惯，让读者进一步了解先生的为人。最后通过叙述几个 表现先生的伟大的精神品质。这样由表及里，层层深入地让我们认识了一位严谨而热诚的日本教师形象。 3、学以致用：借鉴本文写人的方法：通过白描手法，突出外貌特征 通过典型事例刻画，表现人物精神品质。写一段文字介绍你印象深刻的一位老师，层层深入地刻画人物形象，凸显人物性格。 （三）体会师生深情： A、“我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答. B、对于这样一位使鲁迅敬佩和感激的老师，鲁迅怀念他吗？鲁迅有哪些具体的怀念行动呢？ 3）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 （4）他们也何尝不酒醉似的喝采…… 3、鲁迅先生的人生选择，对你有什么启示？ 小结三 在以上的事件中，我们可以看到，鲁迅先生弃医从文表现了他将个人命运与祖国命运结合的强烈的 之情，这也是本文的另一条感情线索，只是相对叙事线索（明线）而言，它是一条暗线。 五、全文小结： 两条线索： 两种感情：