一单元知识点总结.pptVIP

独坐敬亭山 唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。 1.通过对敬亭山景色的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。 2.“尽” “闲”两个字，给人静寂的境界。 3. “相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。 4.李白被称为“诗仙”。 望洞庭 1、这是唐代诗人刘禹锡遥望洞庭湖而写的风景诗。刘禹锡被称为“诗豪”。 2、诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和群山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。? 3、帮你理解： 第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔辽远。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。 忆江南 1、唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。比喻句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。 2、课内理解 ①词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水像湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？? ② “忆江南”是词牌名。 ③本首词运用了比喻和反问的修辞手法。描写了江南日出、江花、江水的美。 ④白居易被称为“诗余”。 ⑤ “江南好，风景旧曾谙”与“能不忆江南”相呼应。 桂林山水 1、课文理解 （1）“桂林山水甲天下”为全文的总领。下文就围绕这句话从山、水两方面来写。最后把山水融合在一起，成为完美的画卷。 课文运用了“总－分－总”的写作方法。 （2）运了用对比、排比、比喻等修辞手法写桂林水的“静” “清” “绿”和桂林山的“奇”“秀”“险”。 （3）这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 记金华的双龙洞 1、课文理解 （1）本文作者叶圣陶 （2）这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。 （3）游览路线是：入山——双龙洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。 本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 （4）课文第一段开门见山，直接写游览的时间和地点。后描写双龙洞的特点：外洞高、宽、大，孔隙窄、低、险，内洞黑、奇、大。 （5）作者通过对双龙洞的描写给读者展现了大自然的鬼斧神工，令人产生身临其境的欲望。 七月的天山 1、是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国天山风景的喜爱之情。 2、课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。采用的是“总－分－总”的写法。 3、本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。 4、课文运用了比喻、排比、反问的修辞，加上大量恰当的词语来展现天山雪峰、溪水、树、花的美。 排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。 日积月累： 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维） 几行红叶树，无数夕阳山。 （王士稹） 落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 大漠孤烟直，长河落日圆。 一片大漠上的一条直上的孤烟，辽远的河滩 尽头一轮滚圆的落日。（描写了广袤的塞上 风光。） 几行红叶树，无数夕阳山。 几行红了叶子的树，无数披着夕阳的山。诗人是感叹人总会有衰老的那一天， 就象太阳要下山，就象叶子红遍天之后要凋零! 落木千山天远大，澄江一道月分明。 群山上树叶飘落，天空则因秋高而显得远大。江 水也更显清澈，在傍晚月光的辉映之下，江水犹 如一道白练。 （这是一幅高远明净的秋江暮景图。） 浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 天边的流水远送无穷的树色，雨中阴云埋掉一半青山。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一