走向21世纪器人.docVIP

重庆市南丁卫生职业学校教案（首页） 课程： 语文 章节 第一单元第三节 课题： 1.介绍说明文 2.第18课《走向21世纪的机器人》 学时 2 教学资源：《语文》张盛如主编，高等教育出版社、PPT等 教学类型： 理论课 授课班级： 2014级5班，2014级7班护理专业 授课日期 2015.3.7（第一周）周六全天 知识目标： 1. 把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点。 2. 了解说明文的说明方法以及说明顺序。 能力目标：体会说明文语言的平实、准确的特点。 态度目标：正确认识机器人技术在21世纪对社会的发展的影响。 教学重点：：1.通把握文章运用逻辑顺序说明事物的特点。 2.体会文章平实、准确的特点。 教学难点：把握机器人智能与人类智能的关系。 课后记： 任课教师：王丹 2015年 3月 7 日 教研室主任： 年 月 日 教学内容 教学方法 时间分配 （第一节课） 组织教学 上节回顾 《荷花淀》练习题的展示 课程教学： 播放有关机器人的视频，引入新课。 介绍说明文。包括说明文的说明方法，说明顺序，以及表达方式的介绍。 3.由新闻导入：2005年韩国研发的机器人取代教师走进课堂向学生授课。 4.学生通读课文，老师提问：文章用三个部分来说明机器人，那么机器人的三个部分内容顺序能否调换？为什么？ 不能。整体把握文章的结构，了解文章。 5.带领学生一起学习文章第一部分“机器人的昨天和今天”。分析说明方法。 检查学生出勤和上课准备情况 PPT展示三道练习题。 让学生回顾上次课文内容，通过日常练习题逐渐提升语文知识水平。 提问：大家关注机器人吗？有看过哪些关于机器人的电影？ 播放视频，引起学生注意，缓解学习疲劳。 （讲授法）通过对说明文的简要介绍，让学生了解说明文的说明方法，说明顺序，以及对文章表达方式的回顾。加深记忆，增加巩固语文常识的积累。 （问题讨论法、讲授法）提问：“在未来，机器人会取代我们人类吗？” 请学生回答，然后一起讨论，进入文章的学习。 老师带领学生一起讨论，文章先回顾机器人的发展历史，再说“人”与“机”的关系，最后谈到机器人的发展未来。 （问题讨论法、讲授法）带领学生一起分析文章第一部分，分析文章第一部分的学习方法。 8’ 3’ 10’ 2’ 10’ 10’ 教学内容 教学方法 时间分配 （第二节课） 6.学习文章第二部分，重点领会机器人与人类的关系与相互影响，机器人能取代人类吗？ 观点一：机不如人，机器人的智能也是人类所赋予的。机器人的智能发展程度决定于人类智能发展的程度。 观点二：机如人，机器人的范畴扩大：技术根本性的退化。 分析句子，是什么说明方法。 7.学生自读文章第三部分，谈谈自己的感受？ 本次课小结 本文说明对象 本文说明方法 本文说明顺序（分析本文到底是时间顺序还是逻辑顺序） 本文写作特点 总结问答 举例说明文中运用设问句的作用？ 找出设问句，分析在文中的作用。 （小组讨论法）学生分组讨论两种观点，然后总结发言。 老师画出文中的句子，学生分析该句是什么说明方法？ （自学辅导法）学生自学第三部分，谈谈自己对机器人的感想？对于机器人未来的发展作何畅想？ 引导学生正确认识机器人技术在未来社会的影响。 （归纳总结法）师生一起总结该文章的说明对象，说明方法，说明顺序。 带领学生一起分析，三部分既是按照时间顺序，又根据一般读者认识事物的规律来介绍。这个顺序是保持历史发展轨迹和思维逻辑的一致性。 带领学生一起总结写作特点，了解说明文的通俗性、科学性、条理清晰、结构严谨。 （问题讨论法、讲授法）小组讨论，这三句设问句在文中的作用。 15’ 3’ 8’ 8’ 2’ 3’ 2’