基于翻译能力培养的mti课程设置研究_祝朝伟.pdfVIP

本文摘自赤峰学院学报 * 基于翻译能力培养的MTI 课程设置研究 祝朝伟 : ， ， 。 提要 翻译能力研究表明 翻译能力是一个 由多种子能力构成的复合体 可以后天 习得 本文基于学界较为 PACTE ， ， 认 同的 翻译能力构成模型 参照美 国蒙特雷 国际研究学 院口笔译硕士 项目 的课程设置 分析了我 国 MTI ， ， 课程设置存在 的不足 并从翻译能 力培养角度提出了课程设置改进建议 具体包括增开相关课程提升 学 、 ， ， 生的双语子能力 语言外能力和翻译知识能力 增加必修课程 比例增强策略子能力培养的 系统性 延长基本学 ， 。 制 以此确保翻译人才培养质量 关键词:MTI; 翻译能力; 课程设置; PACTE 翻译能力模型 Abstract : The research on translation competence ( TC) shows that TC is composed of multiple sub-competences and can be acquired through learning． Based on the TC Model of the PACTE group and in the light of the MA program of translation and interpreting in Monterey Institute of International Studies ，this paper probes into the shortcomings of the MTI curriculum design in China ，and puts forward some suggestions to remedy them ，which include offering more courses to strengthen students bilingual ，extralinguistic and translation knowledge sub-competences ，increasing the percentage of compulsory courses to ensure systematic training of strategic sub-competence ，and extending the pro- gram duration to 3－5 years． Key words: MTI; translation competence; curriculum design; the TC Model of the PACTE group 中图分类号:H319 文献标识码:B 文章编号:1004－5112 (2015)05－0061－09 ， 。 ， 在当今信息爆炸时代 美国和欧洲迎来了翻译教育的勃兴 我国翻译教育起步相对较晚 ， 却经历了一个跨越式发展时期 翻译专业教育从本科生到硕士生再到博士生的人才培养体系 。 2014 ， 152 ，206 构建仅用了几年时间 截至 年