数字入诗歌妙趣多.docVIP

《数字入诗歌妙趣多》 上杭实验小学 吴碧云 活动目标： 1、通过本节的学习，使学生了解数字在诗歌中的各种用途。 2、感受数学与日常生活，数学与其他学科的关系。让学生体会学习数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。 活动过程： 一、谈话激趣 同学们，你们喜欢读诗歌吗？你能给大家背一背你最喜欢的诗歌吗？指生背诗。 师：背得真好。许多诗歌里面都包含了数字，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万，这么几个看来简简单单的数字，在诗人的笔下，充满了魅力，构成了一首首美妙的诗作，令人回味不已。有句名言：数学是自然界的语言．数字是数学的骨髓，“骨髓”入诗，文理相融，别有一番情趣．下面，就让我们共同欣赏几首诗，品味数字在诗中的妙用。　 揭示课题：数字入诗歌妙趣多 二、引导欣赏 1、欣赏数字在文学作品中的特殊魅力。 古往今来，无数作家文人诗词中巧妙地运用数字，给我们留下了一首首佳作。如： 一去二三里， 烟村四五家， 楼台六七座， 八九十枝花。 这首诗是北宋哲学家邵雍所作，这首仅有20字的小诗，数字占一半，把1—10十个自然数按顺序融入诗中，勾勒出一幅炊烟缭绕、山花烂漫、令人心醉的山村风景。由于这首诗朴实有趣，朗朗上口，不少家长都教自己刚开始学话的幼子背诵。 唐代大诗人杜甫有一首《绝句》：　　两个黄鹂鸣翠柳，　　一行白鹭上青天。　　窗含西岭千秋雪，　　门泊东吴万里船。　　这首诗笔调轻松，意境无穷，黄鹂在枝头呜叫，白鹭向远空飞去，写景动、静 结合，有声有色。 宋代一牧童写有一首《答钟弱翁》：　　草铺横野六七里，　　笛弄晚风三四声。　　归来饱饭黄昏后，　　不脱蓑衣卧月明。　　诗中形象鲜明地表现了郊野辽阔的景色和牧童自在快活的生活，文字浅近，用意却深。　　著名词人辛弃疾有一首《西江月·夜行黄沙道中》词：　　七八个星天外，　　两三点雨山前。　 旧时茅店社林边，　　路转溪桥忽见。　　这写的是农村夏夜的风光。天边的几点疏星，山前的稀落雨点，都描绘得灵活生动，反映出作者的愉快心情和对农村生活的爱好。　　柳宗元是唐代著名的诗人，他的《江雪》是历代传诵的名篇：　　　　千山鸟飞绝，　　　　万径人踪灭。　　　　孤舟蓑笠翁，　　　　独钓寒江雪。　　这首诗写景抒情交融，以极力渲染的江乡雪景来表现自己卓而不群、高洁不凡的品格。“千山”“万径”“孤舟”“独钓”，写得极具意境。后世很多山水画，都以此诗作为题材。 数字入诗，不胜枚举。又如张祜的“故国三千里，深宫二十年”，朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，杜甫的“竹批双耳峻，风入四蹄轻”，程颢的“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，杜牧的“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼’”，李白的“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。如此这些，难以尽说！这些脍炙人口的佳句，生动深刻，诗意天成，经世相传，给后人留下无穷的美的享受。 2、品味数字在诗中的妙用。 （1）“1”的妙用．“一蓑一笠一叶舟，一枝竹杆一条钩．一山一水一明月，一人独钓一江秋．”10个“一”字叠用，巧妙地渲染了月夜的幽静，烘托了无尽的秋思。 （2）明代才子伦文叙曾为《百鸟归巢图》配诗：“天生一只又一只，三四五六七八只。凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石．”描绘出封建剥削阶层贪婪、凶残的丑恶形象，诗中用8个数字暗示100，即1＋l＋3×4＋5×6＋7×8＝100。 （3）毛泽东的诗句：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”’。意思是坐在地球上一昼夜走八万华里，在宇宙中穿来穿去遥望许多条银河．因地球周长四万公里，1公里＝2华里，地球一天自转一周，人随地球自转也日行八万华里，体现一代伟人意气飞扬的革命豪情。 （4）司马相如是西汉时期著名的作家，文君夜奔相如的故事，在中国流传很广。相传司马相如做官之后，有遗弃文君之意，文君察觉到这一点，就给他写了一封信：　　一别之后，二地相思。只说是三四月，又谁知五六年。七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿。百思想，千系念，万般无奈把郎怨。 万语千言说不完，百无聊赖十倚栏。重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒。五月石榴如火偏遇冷雨浇花端，四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。　　诗中反复用了一至万十三个数字，写得缠绵哀婉，表达了一个女子对意中人又爱又怨，剪不断理还乱的思恋，又表现了作者的聪明巧思。据说相如读后很受感动，与文君和好如初。 3、了解数字入诗歌的手法。 数字入诗的手法亦是多种多样，变化无穷，各有妙趣。其中常见的、有规律可循的主要有夸张式、重叠式、铺垫式、算术式等几种