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《中国传统文化概论》教案 系 部 艺术系 授课课程 中国传统文化概论 授课教师 郑州信息工程职业学院公共艺术 《中国传统文化概论》课程教学大纲 总学时：36?? 实验学时：0??? 学分：2 适用对象：大学全校学生 ? 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 课程性质：《中国传统文化概论》是大学生的一门公共课，它的性质属于公共选修课，主要通过学习和，培养学生的观察能力和造型表现能力，提高学生的创新思维和审美水平，为今后专业设计和表现设计打下坚实的基础。以培养学生的专业意识学生的能力 二、课程的基本要求 以课堂讲课教学为主，辅以视频、图片等。 1、在方法上注重培养兴趣。 2、教材编排、课堂讲授、作业练习，应遵循从简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进的原则。 3、坚持贯彻因材施教的原则，在教学中注意学生个性和创造力的培养，启发学生独特的艺术感受。 4、利用各类资料和电化教学手段，观摩和欣赏古今中国优秀的作品，拓展学生的艺术视野，提高艺术鉴赏能力。 三、教学目标 （一）知识目标 本课程学习中国传统文化，学生了解相关的知识结构，对中国传统文化产生兴趣。 （二）能力目标 有效的把中国传统文化应用到日常生活当中。 （三）素质目标 使学生的观察能力和造型表现能力?????????? 中国文化的历史地理环境 2 第二章?????????? 中国文化植根的经济基础 2 第三章?????????? 中国文化依赖的社会政治结构 2 第四章?????????? 中国传统文化的发展历程 2 第五章?????????? 多民族文化融合与中外文化交汇 2 第六章?????????? 中国语言文字和典籍 2 第七章?????????? 中国古代科学技术 2 第八章?????????? 中国古代教育 2 第九章 中国古代文学 2 第十章 中国古代艺术 2 第十一章 中国古代史学 2 第十二章 中国传统伦理道德 2 第十三章 中国古代宗教 2 第十四章 中国古代哲学 2 第十五章 中国文化的类型和特点 2 第十六章 中国文化的基本精神 2 第十七章 中国传统文化的价值系统 2 第十八章 中国传统文化向近代的转变 2 总学时 36 一、????? 文化的涵义： 人类从野蛮到文明，靠文化进步，从生物的人到社会的人靠文化教化。人们的个性、气质、情操，靠文化培养；人们的崇高与渺小，靠文化赋予；人们各种各样的人生观、价值观，靠文化确立。那么，文化究竟是什么？ 当今世界关于文化的定义，据统计已经有260多种。迄今为止，“文化”仍是学术界众说纷纭的问题。实际上，文化是一个内涵丰富、外延宽广的多维概念。文化作为人类社会的现实存在，具有与人类自身同样长久的历史，一部人类史就是人的文化史，人类生活的方方面面，都与文化有着千丝万缕的联系，如民族文化、企业文化、饮食文化、酒文化、陶瓷文化、服饰文化等等，也就是说，文化是一个无所不包的概念。 首先，让我们看看古人是怎样理解“文化”这个概念的。 “文”的本义是指各色交错的纹理。对“文”作解释较早的是《易经·系辞下》中有这样一段话：“物相杂，故曰文。古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。”这段文字中“观鸟兽之文”，就是指观察鸟兽身上的各色交错的纹理。这段文字说明，我们的祖先包牺氏重视观察自然与人类自身，从自然界与人类自身领悟道理，概括为“八卦”来通天地万物之神妙，来分类归纳万事万物的情状。现代科学研究，中国的“八卦”应该看作是逻辑数理的祖先，计算机使用的二进制计算方法就是借鉴了“八卦”的进位方法。这里主要是用“文”来表示动物身上的纹理。后来，在此基础上，“文”字又有许多引申意义。其一，引申为文字、文章。在此基础上