小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣.docVIP

小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣 上海徐汇宛南实验幼儿园?? 曹卫??活动目标： 　　1、 喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。　　2、 初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。　　活动准备： 大盒子三个、各种小盒子等。活动过程： 　　一、 导入——引起活动的兴趣　　二、 看看猜猜盒子 　　1、 猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 　　“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、 前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”　　盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒　　小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。 　　2、 猜猜第二个盒子——形状和声音 　　猜猜第二个盒子里有什么秘密？ 盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒　　这些盒子是什么形状的？ 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子　　哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道　　小结：盒子有各种形状，真有趣！　　3、 猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法　　l 尝试打开小盒子；　　l 小结三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。 　　三、分享和延伸　　这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。 小班《有趣的盒子》科学活动课教案与活动反思 醉 雪网『《蚂蚁搬豆》中班艺术领域教案』 活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等过程中，积累相关的生活经验。2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些整理物品的方法。活动准备：若干个大小，形状不等的纸盒。活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，与好朋友说说“你的盒子是什么形状的，里面装的是什么。”2、集体交流，个别发言。小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状大小都是不同，里面装的东西也不一样。有的盒子专门装好吃的东西，有的盒子是放用的东西的。3、送盒子宝宝回家。看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？把它们送回家。重点提问：这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也能吃到嘴里的吗？为什么不放在吃的东西这边呢？二、猜猜神奇的盒子重点提问：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？蛋糕盒 猜猜里面装的是什么？牛奶盒 长长的牛奶盒里面装的是什么？鞋盒子 这里面放的是你们鞋子还是我的鞋子？为什么？ 香水盒 香水盒是放什么的呀？糖果盒 这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的呢？1、盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？2、、这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接着一个，从大到小）小结：这么多的盒子，它们是一个接着一个，圆圆的蛋糕盒里藏着长长的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里躲着香水盒，香水盒子躺着糖果盒。原来小盒子可以躲进大盒子，这么多盒子看起来就像一个大盒子。三、理理各种各样的盒子后面还有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想办法藏到“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。反思：1、首先从目标去看，给孩子们的任务太重。不仅要求孩子要完成对形状、分类、排序、比较大小等任务，还要求孩子要有一定的生活经验。针对本次上班的小羊班来说，孩子们的生活经验有一定的基础，而且孩子们的表现也出乎自己的判定。2、其次从整节课的组织去看，虽然安排的井然有序，但是还是出现了差错。比如：在最后一个环节中，本人已经让孩子们知道了怎么去整理物品，但没有给孩子们充分的时间让他们去操作实践，而不能更好的理解怎么去整理物品。3、在回应和互动方面也存在着很大的欠缺。一节课上的成功与否，主要看提问艺术和回应策略。而我只重视了一方面，对孩子们提出的问题没有及时的调整好自己的心态，没能及时的处理好出现的小插曲，而一味的去纠正孩子出现的错误，没有去正确的引导。通过这次汇报课，让我成长了许多。知道幼儿的科学探索与创造活动时时出现在教育教学和日常生活中。对于教师来说，重要的是把握其指导的方法与策略。在宽松和谐的情境中，在充实丰富的材料中，在教师的教育智慧和师德素养中，无论是指向性的集中思维问题，还是开放性的启迪发散性思维的问题，都象温暖的春风、清新的春雨，催发着幼儿科学活动探索与创造的萌芽，促发着每一个孩子愉快地走进科学的宫殿。在以后的教学活动中，我会根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。