剪纸作品中的阴课和阳刻.docVIP

《剪纸中的阴刻和阳刻》教学案例 宁波万里国际学校小学美术组 王静 剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因此这节也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容，在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛， 【案例】 教学过程： 组织教学：师生问好。 启发诱导，体验感悟 1.同学们，首先来欣赏《武松打虎》FLASH短片（教师用多媒体展示），请大家回答这是用什么方法制作？（课件播放剪纸FLASH） 2.引导学生观察，了解剪纸的传统艺术。 出示课题的一部分——剪纸 （设计意图：以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。学生之间相互交流、观察体验的感受，培养学生的感知能力，这样导入课题，及时抓住了学生的眼睛。） 了解历史，复习旧知 1.剪纸的起源和历史：中国流传最广的民间艺术之一。早在远古时代人类就已经发现和运用了以影像做为形象表记的艺术手法，并继而创造了在各种材料上镂刻、透空的这在诸多的原始社会彩陶岩画、商周青铜器、汉画像石艺术中，都体现了远古艺匠运用这一艺术手法的完善。今天的民间剪纸与之在造型方式和外部特征极其明显的一致，充分说明他们之间的传承和延续关系。 【反思】 1.在实际操作中学生使用方头剪刀很难完成阴课的制作方法，要使用刻刀相对会困难些，特别是学生在剪较细致的部位（月牙、弧线等）必须用尖刀完成转折角度的雕刻，作业效果略显的平板些。 2.通过学习学生能对我国传统剪纸艺术有初步的认识。绝大部分学生能分辨出阴刻、阳刻的艺术表现特征。能在制作过程中由于工具限制，学生都运用了阳刻的方法制作，形式较单一。