三年级英语教计.docVIP

教学设计 课题名称 三年级英语教学设计 科?? 目 英语 年? 级 三年级 课时 一课时 作者 丁春燕 一、教材内容分析 本节课是小学三年级的一堂英语课。该课主要是培养学生英语听、说能力和应用语言能力的课。小学生天生具有想象力，乐于参与，勇于创造。在利用活动式教学培养学生语言综合运用能力的同时，要注意遵循语言能力形成的心理和生理发展的过程，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。 ? 二、教学目标 1知识与技能： （1）(1) 让学生能听、说、认、读book， penci，l pen， ruler ，TV等单词。 (2) 通过学习让学生熟练掌握句型? What’s? this? ?和What’s? that?? 2 过程与方法： ?(1) 根据图片或在场景下进行简单的英语交流和表达，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3 情感与价值观： （1）??? 通过学习活动，使学生有兴趣听、说英语，培养学生注意观察、乐于模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2）??? 让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 （3）??? 通过小组活动培养学生合作交流能力，从而让学生意识到学习英语的重要意义。 （4）充分利用教材所提供的学习资源，实现自由参与与创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 ? 三、学习者特征分析 三年级的学生活泼好动,模仿能力极强,但注意力容易分散,记忆能力较差，口语基础较差。因此,在设计教学活动中会充分地运用song, chant, games,等辅助教学, 为求能充分地发挥学生的主体作用，调动学生的各种感官参与复习和学习，让学生在动态活动中巩固强化所学习的知识，刺激学生的求知欲望,从而进一步提高他们学习英语的兴趣和积极性.。 ? 四、教学重难点 重点 对所学习新句型的熟练掌握 难点 培养灵活运用所学知识的能力 五、教学资源 实验（演示）教具 ? ? 多媒体投影仪，课件 教学支持资源 ? 录音机，教本，课件，实物 网络资源 ? 多媒体教室 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及媒体使用 1：热身（Wram-up）及唱歌（Sing a song） 1 T Hello, I am Mir Lu .Nice to meet you ! 2 What is your name ? 3Good morning Wang Li, How are you today? 4 Sing “What is this?” （播放音乐） 1S:Hello,MirLu.Nice to meet you too! 2 My name is Wang Li I am fine, thank you ,And you ? 1.??? 学生在老师的带领下逐步回忆已经学习过的内容。 3 Sing a song 师生.对话是为了使学生尽快稳定情绪，把学生们的注意力集中到课堂中来，以便有效的完成教学任务。 ? 2 ：导入课题 教师出示Tom的图片，谈话向孩子们引出本节课的新朋友：“It’s? Tom.” (打招呼) 他是Amy的弟弟，今年才三岁。小Tom有些物品不认识，由于刚和大家见面，有些害羞，要老师代问，孩子们帮帮他。老师拿着Tom的图片，在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品，向学生提问：What’s? this? 或What’s? that?让学生作出相应的回答。 .展示课件 孩子们对帮助他人都比较热心，反应都很积极。对What’s? this? 或What’s? that?作出相应的回答。 ? 教学中用已学的内容进行复习导入，启迪学生的思维，激发学生的兴趣，培养学生的探索精神。学生情绪高涨，大大提高了学生的学习积极性和自觉性。 ? 3：新授 （Lear to say ） 1.????? 教师板书课题：What is this? 2 教师带领学生跟读所学的新句子， 3播放录音。 ? .??? 1?? 1 学生跟读，并正确模仿和练说。 2???????? 各组利用所学单词练习对话： A:What is this/that ? It is a book /pencil/desk 4.??? 3 跟读录音。 ? 任务型教学能激发学生积极参与的欲望。通过问答操练，可以使孤立的句子“活”起来，因此不仅可以进一步熟练掌握所学的句型，还可以提高学习兴趣。 ? 4：口语交际 （Let is do ） ? 1 .教师放录音。 2 再放录音，学生跟读。 3 小组进行问答练习 ? .??? 11 学生静听，并注意节奏 2.??? 2 学生跟读，直到能整齐朗读。 3.??? 3 全班