七年级下册第元教案.doc

广灵三中2010——2011学年度第二学期教案 第（ ）页 第二单元 单元内容及知识结构 本单元以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。 《黄河颂》以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，《最后一课》是短篇小说。它通过小弗郎士的视角写最后一堂法语课的情形，以小见大，具有强烈的艺术力量和深刻的思想意义。《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，说理形象，鼓舞人心。《土地的誓言》是作家端木蕻良的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情。《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，这些作品内容丰富，表现手法多样。教师教学时应充分挖掘作品的审美内涵，联系作品产生的时代背景，引导学生深入理解作品的内容，并从中体会到学习语文的乐趣，接受健康积极的情感教育。 单元教学目标 知识传授目标 １、掌握　每课的生字、词，正确注音，懂其意义。 ２、要把握文章的思想感情，感悟作者对人生的态度，从而陶冶自己的情操。 ３、学习本单元，要揣摩各种文体的特点，感受语言风格。 能力培养目标 　　１、学习用圈点批注的方法来品味语言。 　　　　２、联系生活体验，加深对人生的理解和感悟。 　　　　３、了解各种文体的特点。品味文章的语言特点。 情感、态度、价值观 感悟人生意义，感受人间的关爱和温情。 品味名家的人生历程，诱发自己的人生体验，感悟人生哲理，感受人文精神的熏陶，汲取精神营养，培养健康的积极的人生观和价值观。 教学重点 五篇文章都是很好的朗读课文，教学时应继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。要引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。 课时安排 10 广灵三中2010——2011学年度第二学期教案 第（ ）页 课 题　　　　　　《黄河颂》 第 一 课时 课型：讲读 设计理念 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当做一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐，因此教学上宜以朗读为主。 教学目标 知识与技能 1、积累词汇，做到读音准确，停顿恰当，能读出语气。 2、把握诗文基调，表情朗读诗文，整体感知文章内容，提高鉴赏能力。 3、品味重点词语的深层含义，品味传神的语言，增强语感。 2、过程与方法 这是一首以现代诗形式创作的歌词，是一篇极好的朗读材料，我们可以主要通过听歌曲演唱的途径，用雄浑激昂的旋律撩拨学生的爱国情绪，从而感受诗的意境、诗的主题，同时以听带读，让学生在“听”“读”的过程中自悟自得 3、情感、态度、价值观 感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 教学重点 引导学生学习课文对事物的准确描写，对动作的准确表达及写作思路的条理性。把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教 具 录音机 广灵三中2010——2011学年度第二学期教案 第（ ）页 教 学 内 容、 步 骤 老师活动 学生活动 学习方式及媒体 一、导入新课 　黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”。王之涣有诗云“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”。王维有诗云“大漠孤烟直，长河落日圆”。……今天老师将带同学们一起学习一首写黄河的现代诗——《黄河颂》。 二、出示目标（略） 三、整体感悟 　　1．看黄河影像片段，说黄河整体印象。 　　2．谈创作背景，作情感铺垫。 　　３．听《黄河颂》演唱，撩拨情绪，体味黄河精神，确定朗读基调。 　四、听读品味 　　１．分层次听《黄河颂》演唱，分小组朗读评议。听完一个层次就先让学生按小组自由体味朗读，后由小组决议朗读方式进行朗读（可选代表读，齐读，分合式读……），再由其他小组同学评议其优缺点。 　　２．全班齐诵。 　　３．语言赏析。 　　（１）分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析，先小组讨论，后进行交流，师适时点拨学生从修辞、思想感情、表达技巧等多个角度赏析。 　　（２）小组发言：由一名代表朗