13-14学年下1、《从百草园到三味书屋》导学案.docVIP

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2017-06-14 发布于北京
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13-14学年下1、《从百草园到三味书屋》导学案.doc

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1.《从百草园到三味书屋》【学习目标】 1、学习对比手法的运用。 2、抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作真切的描写的方法。 3、体味文中通过百草园和三味书屋两种不同生活所表现的主题和蕴含的思想感情。【学习重难点1、掌握本文写景的法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。、课文的第1段写出百草园的什么情况？这在文中起着什么作用？作者把情趣盎然的百草园和枯燥无味的三昧书屋对比着写，表达了什么中心意思？ ”“确凿”含义相反，鲁迅为什么要这样写？　　　　　　　　　　 2、第2段中可以概括全段主要内容的一个句子是：　　　 ★★3、用“不必说……，也不必说……，单是……，就有……”造句，可描绘景物，亦可写场景。　　　　　　　　　　　　　　 ★4、本段在描写景物上有什么特点？请简要分条概述。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　㈡阅读课文“三味书屋后面也有一个园……拗过去”这几段文字，完成后面的问题。 1、“三味书屋”后面也有一个园，这个园虽然没有百草园那么大，但也是一个“乐园”。这里有哪些“乐事”？“三味书屋后面的小园”同“百草园”相比有何同异之处？你认为作者这样写用意何在？　　　　　