《世界文化的性》教学设计.docVIP

《世界文化的多样性》教学设计 赵湾中学 邹宝刚 课标要求：赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。 教学目标 （一）知识目标 1、了解不同民族文化文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值 2、理解尊重文化多样性的意义。 （二）能力目标 1、从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力 2、认同不同民族文化的差异性、尊重文化多样性 （三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性，增强中华文化的自豪感。 教学重点和难点 教学重点：民族文化的多样性。 教学难点：文化是民族的，又是世界的。 教学方法 启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学内容分析 本课时主要教学内容是《文化生活》P28页至P33页，第二单元第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。包括了“1、异彩纷呈，交相辉映2、透视文化的多样性3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。 教具准备 多媒体课件 教学过程 一、第二单元《文化传承与创新》概述（2分钟） 二、情景导入 播放录像：《北京申办奥运宣传片》（2分钟） 点评：《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。 思考题： 为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？ 三、教学新课 （一）世界文化异彩纷呈，交相辉映（板书）（8分钟） 欣赏（PPT）各地节日，文化遗产等等图片 引导学生讨论世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中体现在哪些方面？（民族节日和文化遗产） 1.民族节日：民族文化的集中展示（板书） （1）什么叫民族节日？ 蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。而庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达 观看PPT内容：1、春节前夕，农民工从各地返乡 、春节时，贴春联，放烟花等; 2、端午节，报粽子，赛龙舟等 （2）探究1:我国或国外还有哪些比较著名的民族节日，他们表现出了哪些民族文化或民族情感。（点名发言即可） 2.文化遗产：国家和民族历史文化成就的重要标志（板书） 指读P30页第一段，了解文化遗产重要意义 提问学生：你去过哪些文化遗产，能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗？ 举例：秦始皇陵与兵马俑 （二）透视文化多样性（板书）(12分钟) 1.文化多样性及表现 （板书） （1）文化多样性的界定（板书） 相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。 （2）文化多样性的表现（板书） 探究2：读P31页探究民族文化的多样性表现在哪些方面？ A.不同民族的形成了各具特色的文化传统（板书） B.不同的地域，有地域文化的差异（板书） 文化多样性，可见诸多种多样的语言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、鲜明独特的思想理论等各个方面。 2.文化的世界性与民族性的关系（板书） 文化是民族的，又是世界的（板书） (1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族 文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。人类文化，都是以民族文化的形式而存在，它们的存在和发展呈现出不同的形态。 (2)文化是民族的，又是世界的。 没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。只有保持自己的民族文化特色，民族文化才会更具有生命力，没有民族文化也就无所谓世界文化。 总之，我们从东方走到西方，从远古走到今天，对人类社会来说，丰富多彩的世界文化，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。 （三）尊重文化多样性（重难点）（板书）（10分钟） 1. 对待文化多样性的正确态度（板书） 在历史上，人们对异文化的态度有着不同的表现，有互相学习的，互通有无的；还有妄自菲薄、盲目崇拜异文化的现象的等等。 （读）我们正确的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。 2.为什么要尊重文化多样性？（板书） Ppt展示：多届不同国家举办的奥运会会徽 结论（1）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求（板书） 每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族