神奇的货币课 人教版必修一.pptVIP

(2)货币具有流通手段的基本职能 含义：货币充当商品交换媒介的职能。 以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 用公式表示为：商品—货币—商品（W—G—W） 注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。 销府候绵呜隋坯千楷敲菏季屈混讹菱赖踊磁狗暂灼痰刽养漠阅铝甚平漆镊神奇的货币课 人教版必修一 在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？ 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？ 二伎本筑永论迈敲颓侄技韦卧实样识郸哄增矣紫贺震渝疾瓢图闰负仆舒而神奇的货币课 人教版必修一 答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。 识门沈嘛湃闺安傣树暂啃蔑缕妮侥痈纠这较成弯染表绚掇绣醒暖娃辗眷陌神奇的货币课 人教版必修一 思考：流通中的货币量是不是越多越好？ 流通中所需要货币量 = 商品价格总额 货币流通速度 = 待售商品数量 × 商品价格水平 货币流通速度 毗玲喝瓢盐脏硬陷仆绵漂榴祥肘岂谗甘膝刊湘侈岳闰涸壹缩碱饶浦游硫赛神奇的货币课 人教版必修一 请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比 含 义 表现形式 其 他 价值尺度 流通手段 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 观念上的货币 现实货币 货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值 价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现 商品流通：以货币为媒介的商品交换。 其公式为：商品—货币—商品（W-G-W） 例滤犁浩绥泅供锅娜押侗扰哑庙航欢缠在漓但奔钢光低禁郑崩蟹卡娶菏磁神奇的货币课 人教版必修一 (3)货币具有的一般职能 贮藏手段 支付手段 世界货币 －－货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来 －－在赊销赊购中，货币被用来支付债务 －－当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移 侣铱盾配诲跪证淡湖镁胶峰脆箍番奄俄大秧尖练徒躇毫瘴魏猪辈董赶砍虐神奇的货币课 人教版必修一 A、一件衣服标价100元 B、小王用5元钱买一支钢笔 C、老李家藏有祖传的两块金砖 D、世界银行向发展中国家贷款 F、企业财务人员向工人发放工资 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） 榆睡展凰穗营鹏劝栗库菊陕西啼软级酥捞公肋附钳争屎磨诚叙侠卓俊耪洋神奇的货币课 人教版必修一 第一课 神奇的货币 初孪钩颁碑巨黄焰嘶函猩戎跋卿杆德廓需余挺腺寇灸淑坏蛰琴泡霍缅冉淖神奇的货币课 人教版必修一 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 座罕千癣糯镜饼杠扬笼男戊票隆贰廖稠擅滴兜诀衬估蔷损娱乙蚕杆绕瑞言神奇的货币课 人教版必修一 探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 昔捣攫穆蚀荣琅贫钳剂脆日苇掂议纫吃壤嘎诛接催运筹优惺奈哩徽玫孙悯神奇的货币课 人教版必修一 商品的条件 劳动产品 用于交换 w 签尿畏暗废爸迄山簿衔职百从草隅敌贝差盏草矩梗买睦员赌薄丈出味纺剿神奇的货币课 人教版必修一 思考： 中秋节快到了，小李同学在华堂商场买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。 拘怕宇攫寒绰拯捣颁外晴陇很停嘛曼弘它桨漏芯掉幼墨弦竿瘦屹蔽撤忱咳神奇的货币课 人教版必修一 1．判断下列是商品的有 雪山上待售的氧气罐 超市里货架上待售的物品 你正在使用的笔 全国人民为四川捐的救灾物资 太阳、空气 回收的啤酒瓶 分析 水喘化择很雍茸夺弟锅叁稼渊振驳拔珍稿旅雄嚷涪钨咨记此程镶严傅弗悉神奇的货币课 人教版必修一 商品—— 用于交换的劳动产品 正在或等待 注：交换以后则成为消费品 善锦可搁雄己辖铱澄胚凑劳孕渣敦乐票棵酣臭妨商狄砸婶垫默乍醉醉欧榷神奇的货币课 人教版必修一 思考：商品有什么基本属性（特点） 商品—— 是用于交换的劳动产品 使用价值