“学导式“教学法在临床整体护理查房教学中的应用.pdfVIP

MODERN NURSING November 2007, Vol. 13, No. 33 “学导式 ”教 学法在 临床 整体 护理 查房教 学 中的应 用 陈斐 【摘要】 目的 探讨 “学导式”整体护理查房在 临床护理教学 中的优越性 。方法 将 43 例护生随 机分为 2 组 ，在 4 周 实习期 间，实脸组( 22 例) 进行 “学孕式”整体护理查房教 学 对照组( 2 1 例) 进行传统 式整体护理查房教学。结果 实验组出科理论和技能考核成绩显著优于对照组 (P 0. 05) , 2 组护生对学 习的影响评价表显示 0肠以上的护生认为 “学导式”整体护理查房对学习的影响是有益的。结论 在临床护 理教学中，采取 “学导式”整体护理查房教孕不仅可以提 高学习效率和临床教学质贵 ，还可以有利于培养 学生独立思考、分析和综合解决 问题 的能力和提高护生学习的主动性、自学能力。 【关键词】 整体护理查房， 临床护理教学; “学导式” 中图分类号 :G 42 文献 标识码 :G 文 章编号 : 100 9- 9 89 (200 7) 33-32 1 -02 护理查房是实习护生在短暂的临床实习阶段将理论与临 1. 4 B计学方法 采用 SP SS 13. 0 对所得 数据进行 t 检验 和 床实践相结合的重要途径El[ 。本研究在我科轮转实习的部分 Xx 检验进行统计描述。 2 护生的整体护理查房教学 中应用 了学导式教学法 ，即由病 区 结 果 带教组长提前选择具有专科特点的较典型病例 ，并疾病重点 2. 1 2 组护生出科理论和临床枝能考核评分比较 见表 1, 及查房要点进行讲解和指导，每位护生均独立准备 1 份书面 表 1 2 组护生 出科理论和Ikl 床技能考核评分 比较 分 查房计划 ，查房时由老师主持并提问，护生回答，最后由老师 组别 例 数 理论 考核 技 能考 核 解疑和总结. 通过将 以往传统的查房方法与 “学导式”查房方 8 8 . 3 士 4 . 9 4 , 4 士 2 . 5 法作比较，以评价 “学导式”整体护理查房教学法在临床教学 7 . 8 士 . 7 90 . 0 上2 . 5 中的价值 。 . 9 2 . 0 1 对象与方法 0 . 0 5 谧亡0 . 0 5 1. 1 对象 选取2005 年 8 月一200 年5 月在我院消化科轮 2. 2 2 组护生对学习的影响评价 见表 2 . 转实习的护生 43 例( 本科 17 例 ，专科 32 例) ，其中男性 2 例 ， 裹 2 2 组护生对学习的影晌评价 女性 4 1