法泗小学德育报告.docVIP

法泗小学德育工作调研报告 根据省教育厅、区教育局关于开展中小学德育现状调研工作的通知精神，我校于2012年5月2日在全校44名教师和510名学生中开展了调查活动，活动形式采用问卷调查和座谈交流相结合的方式进行，现将我校德育调研情况总结如下： 一、学校德育工作的基本情况 1、在校学生的整体状况 学业状况：1、2年级无家庭作业，课堂作业90%10分钟内可以完成，3、4、5、6年级家庭作业30分钟可以完成，课堂作业80%当堂可以完成；学生上午7点半到校，中午12点放学，下午2点到校、4点半放晚学，学生在校时间为7个小时。 思想道德：对待好人好事，首先是顿生敬佩之情，发现有人丢失物品能主动拾起。经常关注校园的黑板报、墙报、宣传栏，校园广播,看本班的人和事是否得到表扬和批评，影响班级积分和荣誉，表现出强烈的集体荣誉感。发现他人需要帮助时能自愿地去帮助，以此获得老师的表扬，但没想过因此而获取他人的回报。 理想信念：认为成功的目的就是为自已争光，为班、校、家争得荣誉，读书的目的就是学到更多的文化知识。有较直接的人生目标，如考试100分，老师的表扬、学校的表彰，还能参加各种比赛等等。 价值取向：愿意做一个诚实守信的人，但言行却难达成一致，觉得人与人的关系应是一种互助互爱的关系，但意识较模糊。 日常行为：愿意参加学校组织的校园文化活动，觉得学习是一种乐趣。学习活动中乐于和别人交往，当自已心中不快乐时，大多数想到的是父母，其次是同学、朋友，找一个自已信任的人来倾诉。当有人侮辱自已时，大多数能保持冷静的头脑，忍下气，以行为来证明他人的错误。对待《行为规范》的《守则》认为必须完全遵守，但道德认识与道德行为脱节，个人操行失范。认为老师对学生的教育严厉好，对目前老师较满意，认为教师批评学生的最好方式是私下与自已交流。在家里很愿意承担一些力所能及的家务，也能经常与家长谈心交流。很乐于参加各种义务劳动，公益活动。平时一般情况下不上网，星期六，星期天偶尔在家长的监督下玩下小游戏和查阅一下与学习相关的资料。 心理健康：对思品类的思想教育课有兴趣，但其主要原因是有趣，能听到很多的故事，所以认为这类的课还是坚持上，多上，很多同学认为内容与自已的生活实际联系很近。大多数学生较重视老师、家长、学校对自已的评价，愿意做一个好孩子。 法纪意识：当自已范错误时，还不能认识到错识的本质，第一时间想到的是自已丢了面子。认为听法制报告能使自已受到教育，能知法，懂法、守法，更可以不上课，出教室活动活动。在交通方面，因为是农村小学，道路没有红绿灯，所以过马路没有红绿灯意识，出门在外，在大人的提醒下可以遵守交通规则。 升学情况：适龄学生入学率100%，毕业率100%，辍学率为零，基本升学到本镇初中学校，一小部分就读江夏一初中，每年有1－2名艺术特长生被武汉市区学校特招。 2、德育队伍状况 队伍结构：我校共有44名教师、26名男教师、18名女教师.。本科学历14名，专科学历22名，高中学历4名，中师学历4名。小学高级教师38名，小学一级教师5名，中学一级教师一名。35岁以下教师6名，35－45岁教师18名，45－55岁教师17名，55岁以上教师3名。 队伍教学、科研状况：小学语文教师14名，小学数学教师18名，小学品社教师1名，小学体育教师2名，小学美术教师2名，小学品生教师2名，小学科学教师2名，小学英语社教师2名，小学音乐教师1名。全校教师参加了区德育教研课题《全员合力育人》项目的研究。 队伍培养培训：第一、市级培训：偏远地区骨干教师培训、班主任培训。第二、区级培训、全员培训、新课程培训，安全、急救培训，音、体、美教师培训。第三、校本培训：课内比教学，课外访万家、教研组活动、评课、议课、磨课，公开课、展示课，外来课，送教课等。第四、校长培训、中层干部培训，心理咨询培训，学籍管理、图书管理培训等。 队伍评价考核：一学年一次年度考核，确定年度考核优秀。一学年一次师德考核，确定师德先进个人。一学期一次教师综合评价，确定第年教师年表彰优秀个人。根据每学期区、镇调考年级成绩，评出教学优秀团队，给予表彰。另外在比访，留守、帮扶、专项工作中表现优秀的个人给予表彰。根据班级精细化管理评出优秀班集体和优秀班主任。以上表彰均与教师绩效工资挂钩。 3、德育课程建设情况： 各班每周有一节班队课，除由班主任总结上周班级情况和本周工作计划外，还结合时事开展专题教育。 开足开齐品社课，每学期、每学年对学生学习情况进行考核。 开设了专题教育课，设及了环保、健康、品德、地方等课程内容。 加强了学科德育渗透工作，无论任何学科要把思想教育放在首位，学校采用常规检查和随堂听课的方式检查教师们的落实情况。 4、德育活动开展状况： 社团活动：学校兴趣小组长期坚持活动，且取得了一定成效。 校园文化活动：三八感恩教育、学雷锋活动、