《生命神话》精读悟法课导学卡(范).doc

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《生命神话》精读悟法课导学卡(范)

友协一校“导学卡” 课 题 《生命神话》 课 型 精读悟法课 年级 四年级 课时 1 姓名 范春玉 学 习 目 标 知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文。通过概括小标题,理清故事发生的先后顺序,并简单地复述神话故事的内容。 过程与方法 通过给第5自然段加修饰词和第2自然段近义词替换练习,对学生进行语言文字训练并培养他们的想象力。 通过人物对比,来让学生初步了解神话故事情节的三大特点:神力、法术、变化。 情感态度价值观 通过对两篇文章语言的品读,感受盘古和普罗米修斯的坚强勇敢、自我牺牲的精神及神话故事丰富而合理的想象力。 通过默读、批注、交流,让学生感受神话的神奇和表达自己独特的阅读感受! 教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。通过概括小标题,理清故事发生的先后顺序,并简单地复述神话故事的内容。 2、通过默读、批注、交流,让学生感受神话的神奇和表达自己独特的阅读感受! 教学难点 通过对两篇文章语言的品读,感受盘古和普罗米修斯的坚强勇敢、自我牺牲的精神及神话故事丰富而合理的想象力。 课前准备 课件 教学课时 ???1 媒体使用 ppt 资源来源 ? 教?????学?????过?????程 环 节 学???????????案 导案 预 ? 习 ? 案 前置学习 熟读《开天辟地》《从天上偷来火种的人》两篇课文。回答课后问题。 你读过哪些神话故事?喜欢读神话故事吗?喜欢它什么(为什么喜欢?) 你知道最早记载关于开天辟地的神话是哪本书吗? 最初的的开天辟地神话里有盘古吗? 《从天上偷来火种的人》是哪一国的神话? 查找关于神话的资料,初步了解神话的特点。 ? ? ? 探 ? ?? 究 ? ? 案 自主 合作探究 质疑问难 师导生探 1.读课文,画出文中让你感觉神奇或者让你感动的语句,并在旁边进行批注,写一写你感受到了什么? 2.先来看开天辟地这个神话故事,这篇文章几个自然段,请你试着用四字词语给每一个自然段概括出一个小标题。可以在文中找一找,也可以自己总结概括。 3.“混沌”什么意思,文中的哪个词可以解释它?用我们自己的语言来形容一下 4.大蛋被劈开后,发生了什么变化?文中是怎样描写的?找到画下来。你们发现这句子有什么特点?这样写有什么好处,找出反义词。 5.谁能把这几个词串联起来,简单的复述一下这个故事呢? 6.刚才你们在默读课文时画的那些让你感觉神奇或者让你感动的语句,下面谁来读一读你画的那些词语或句子,说说你感受到了怎样的神奇,神在哪了?感受到了一个怎样的盘古? 7.那想不想再神一些,那就要看你们的!他嘴里呼出的气成了什么样的风和什么样的云,他遗留的声音,成了什么样的雷霆……,在作者想象得事物前面加一个修饰词,你想好了哪一句就可以说哪一句,看谁想象力丰富,想象得又合理,说完之后,再合作朗读这一段。 默读批注 初步感知 概括故事大意,理清层次 引导学生体会出 字义相反、字数基本相等,这样写很形象的描绘了天地分离的情境,希望今后我们写作文时也可以用上这种方法。 引导学生把时间、人物、事件说清楚。 精读课文、理解体会。 汇报交流 想象训练 达 ? ? 标 ? ? 案 课堂检测 1.在《从天上偷来火种的人》文章中,你找到让人感觉神奇或让人感动的语句了吗? 好,下面就请你们来读一读你刚才画的那些句子,说一说神在哪了?从这些句子中你感受到了一个怎样的普罗米修斯? 2.在盘古和普罗米修斯身上,你发现了什么共同点? 重点段落,如学生反复提到的段落,随机指导朗读,例如11自然段普罗米修斯的话。 1、他们都是在为人类谋福利 2、身上都具有崇高的品质,具有英雄的特质 3、都有神力和法术, 拓展延伸 回忆一下你读过的那些神话,哪些也有像盘古和普罗米修斯这样的英雄,也突出这样的精神品格呢? 推荐给大家一本书《中外神话故事》,这些故事都极具代表性,富于趣味性,非常适合我们阅读。比如中国的《盘古开天辟地》、《女娲造人》,西方的《世界最初的七天》、《诺亚方舟》等等。这些故事都非常有名,对于我们了解本国和其他国家的传统文化都非常有帮助。 是一本优秀的课外读物,希望同学们能用心地来品读一下。 ? 我的收获 ?

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