13 我站在祖国地图前.pptVIP

中岳嵩山 泰山日出 三峡 泰山日出 学习第三小节 我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 思考：这句话运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把祖国地图比作母亲的照片，向“妈妈”问好，表达了作者对祖国的热爱之情。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。 看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏(hóng)伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！ 思考：怎样理解“妈妈”“宏伟蓝图”“给妈妈做件衣衫”？ “妈妈”指祖国；“宏伟蓝图”指修筑铁路，改造荒原，治理沙漠，修建电站；“给妈妈做件衣衫”指的是中华儿女按照作者给祖国母亲设计的宏伟蓝图，把祖国建设得更加美好。 我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边…… 学习第四小节 思考：句末的省略号省掉的是什么？ 省略号省写略内容给读者留下了丰富的想象空间，可能是作者感到幸福，可能是作者对祖国母亲的一片深情，可能是作者有说不完的话…… 课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。 课文小结 板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 —— 赞科夫 课后题参考答案 1.有感情地朗读这首诗。背诵第二小节。 朗读指导：本文赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。朗读时，宜饱含深情，读出对祖国的热爱与赞美之情。第1小节要读好排比句，读出气势，读出抑扬顿挫的语调。第2小节要读出磅礴的气势，读出自豪的情感。第3小节要饱含深情地朗读，读出亲切感，要表达出作者建设祖国的愿望。第4小节读出对祖国的深深的依恋之情。 （2）背诵指导：第2小节作者看祖国的地图时，产生了丰富的想象，想到了祖国山河的雄伟壮丽。“珠穆朗玛峰”“南沙群岛”“五岳”“江河”“三峡”“泰山”，瑰丽多姿，让我们心生自豪。结尾作者直抒胸臆，赞美祖国妈妈的怀抱“宽阔而温暖”。按顺序抓住上述关键词，抓住景物的特点，熟读成诵。 2.说说这首诗每一小节主要讲了什么，你读了这首诗后是怎样的心情。 参考答案：第1小节写祖国地域的辽阔； 第2小节写祖国山河的雄伟壮丽； 第3小节描绘蓝图，表达作者建设祖国的愿望； 第4小节抒发作者深深的爱国之情，点明主题。读后的心情：骄傲、自豪。 3.这首诗有些句子写得很美，像“珠穆朗玛峰，举手能摩天。南沙诸海岛，撒开珍珠串”。请你画出这样的句子，边读边想象，体会它们的美。 参考答案：这样的句子还有：“五岳竞雄奇，江河扬征帆。沿江而下，看三峡之险。登上泰山，望日出壮观。”“看哪里铁路未通，问何处还是荒原。沙漠在呼唤绿色，河水正思念电站”等。 第13课 我站在祖国地图前 语文S版 四年级下册 新课导入 我们伟大的祖国幅员辽阔，山川秀美……同学们，站在祖国地图前，你会看到什么？又有怎样的感想？你的心中会涌起一种怎样的情感呢？让我们一起走进诗歌，共同感受祖国的壮丽河山吧！ 1.会认、会写本课生字；掌握本课生词。 2.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情;背诵第二小节。（重点） 3.品味优美的语言，激发对祖国的热爱和赞美之情。（难点） 目标导学 作者简介 作家名片：纪宇，原名苏积玉，山东青岛人。1965年开始发表作品，1980年加入中国作家协会。 主要作品：诗集《金色的航线》《船台涛声》，散文集《美的遐想》等。 知识备查 五岳：是指中国五大名山的总称。即东岳泰山，位于山东省中部；西岳华山，位于陕西省东部；南岳衡山，位于湖南省衡山等县境内；北岳恒山，位于山西省东北部；中岳嵩山，位于河南省登封市北。 东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 字词学习 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 【三峡】瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称。 【摩天】与天接触，形容极高。 【壮观】景象宏伟。 【征帆】远行的船。 【依偎】亲热地挨着。 【深情】深厚的感情。 【蓝图】借指建设计划。 【沼泽】水草茂盛的泥泞地带。 【海湾】海洋局部伸进陆地的部分。 【宏伟】（规模、计划等）宏大雄伟。 整体感知 学习第一小节 课文解读 我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。 这是一个总起句，统领全篇，引起下文。“五颜六色”“都是形象语言”，意思是地图上