幼儿园课程的容.pptVIP

讲解：菅铁军;一、什么是幼儿园课程内容？（基本概念问题）二、幼儿园课程内容与其它幼儿园课程要素的关系是怎样的？（理清关系）三、怎样选择和组织课程内容？（本课的重点）;一、幼儿园课程内容的作用及取向;（二）幼儿园课程内容的取向：; 三种不同的取向，反映人们对课程内容的不同理解，在其背后，体现的是不同的教育目的取向。 在幼儿园课程编制过程中，幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对课程内容取向的思考，随后才是课程的类型、结构和一些其他的方面。 ;课程内容即教材;课程内容即学习活动;课程内容的这种取向对“课程内容即教材”提出了挑战，批评这种取向： ①只关心向儿童呈现什么内容 ②只告诉儿童一些基本的事实和方法 ③不关注儿童自己对活动过程的参与;在幼儿园课程编制中(相对于中小学课程），这种取向更容???接受和采用。持此取向的课程编制者会设计和安排大量的活动，并让儿童在参与活动的过程中探索和发现。 例如：我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标,其中, “做中学、坐中教、坐中求进步；大自然、大社会都是活教材”，即反映了这种取向。 ;儿童的活动，往往是外显的活动，尽管在表面上很活跃，但是，这往往不是儿童对课程内容的同化，不会从根本上引起儿童深层次的心理结构变化。在学习过程中，每个儿童在自己原有的水平上获得经验，即使是同样的活动对不同的儿童而言，所获得的意义可以是完全不同的。课程内容的这种取向没有从根本上反映出儿童学习的这一种本质。;课程内容即学习经验;幼儿园课程编制：常有;价值取向 特点 ;;幼儿园课程内容与其它幼儿园课程要素的关系是怎样的？;;;