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1.山中访友 设计人：文明路小学 路维 王英杰 路克华 学校 班级 姓名 一.【自主学习】 1、生字词我会填。 yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū jīn jīn lè dào ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） 2、为加点字选择正确的读音。 唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn) 扎进（zā zhā ） 细数（shǔ shù ） 3、根据课文内容填空，体会所填词语的表达效果。 ①你弓着腰，（ ）凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 ②走进这片树林，鸟儿（ ）我的名字，，露珠与我（ ）。 ③喂，（ ）的云雀，（ ）地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行中看到的好风景。 ④我靠在一棵树上，静静地，（ ）自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的（ ），在年轮里（ ）、（ ）。 前三个句子把____________________________都当做________来写，第四句是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_____________，从中我们可以感受到作者与它们之间的_____________关系。 二.【合作探究】 1、作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。 2、联系课文内容，对句子的理解。 ①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） ② 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。） ③雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？） 三.【练练测测】 1、在括号里填上恰当的词语。 雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ） 挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ） 2、将下面句子变换成陈述句，但意思不变。 a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ __________________________________ b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ _______________________________________________________________ 3、课文链接，读懂课文第五自然段，完成下面的练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。 ⑴在这段中，作者问候了哪些朋友？用波浪线标出来。 ⑵仿照上面的句子，试着写一写。 ①你好，芬芳的落花！_____________________________________________ ②你好，路旁的石头！_____________________________________________ ⑶文中哪一句能概括这一段的意思？用横线画出来。 ⑷这段文字给你印象最深的是什么？ ?学生评价 家长评价 教师评价 2.山雨 设计人：文明路小学 路维 王英杰 路克华 学校 班级 姓名 一.【自主学习】 1．我会读： 神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比 2、照样子写词语 例：水淋淋（ABB） ___________ ___________ ___________ ___________ 3、在括号中填入恰当的词。 一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ） 一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（