第四单元--谢谢你家乡的劳动者.docVIP

浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（简案） 课题 活动主题一 清晨，谁在为我们忙碌 课时安排 一课时 教学目标 1、让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动； 2、了解与我们生活息息相关的产品的生产、销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。 教学过程设计 上学路上的见闻 1、全班交流：上学路上，你发现了谁在在忙碌？谁在为我们服务。 2、教师根据学生的回答，列举几个常见的与我们生活息息相关的职业。探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。 学生交流路上的见闻。 探讨：他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生活会是怎么样。 看不见的手 1、教师：为了我们生活得安宁幸福，还有许许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默地为我们服务，我们却没有注意到。 2、引导学生探让教材中的四个问题的答案： 3、生活中还有没有发现这样的“怪现象”？ A 国内外的大事总能很快地在新闻中听到、看到，怎么传得这么快？ B 把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收信人手上？ C 绿化带总是被修剪得整整齐齐？ A 什么每天都能从阅报栏内看到当天的报纸？ B 妈妈为什么总能从箱子里取出鲜奶来？ C 晚上扔的垃圾袋为什么不翼而飞了？ D 谁把树上干刷白了？ 大家商量解开这些谜的办法。 寻找谜底 1、选择一样你感兴趣的“怪现象”，想办法解开这个谜，可以几个人为一小组合作完成。 2采用方法： 3调查结果汇报。 询问爸爸、妈妈或其他熟悉情况的人。 利用星期六、星期天和其他时间实地跟踪调查。 小棉袄找妈妈 1学生自由地看P49图。 2、你知道铅笔/米粒的妈妈是谁吗？ 想一想它的妈妈是谁？ 回去找一找。 浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（简案） 课题 活动主题二 家乡的打工族 课时安排 一课时 教学目标 1、了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献； 2、尊重家乡以及我们身边的打工者。 3、引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。 教学过程设计 走近打工族 1、打工族的足迹遍布城市农村、大街小巷，他们为家乡的建设贡献着，为我们的生活服务着。你认识这样的打工者吗？ 引导学生发现身边的打工者。 亲人、邻居中外出的打工者； 外地来家乡的务工者； 带着资金、技术回乡的创业者。 他们的心声 1根据你熟悉的打工者的实际情况，选择一项任务。 2、帮助 A 确定写信的内容：告诉他（她）的家乡和家里发生的一些新鲜事，感谢他们为家乡（家里）所付出的努力，号召他们为家乡做出更大的贡献》…… B 列出采访提纲：确定采访人，采访时间、地点、方式，采访内容包括：在这里习惯吗？有什么困难？工作辛苦吗？对收入满意吗？…… 学生根据选择的内容分组，（也可以以个人为单位）制定计划。 A 给在外打工的亲人、邻居写一封信。 B 搜集打工者的感人的故事或打工者为家乡所做的贡献。 C 采访身边的一名外来打工者，了解他的经历、感受。 学生分组行动。 汇报成果 1、讲打工者的故事。 2、 展示小组的采访记录，谈采访感受。 3、将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。 1、讲打工者的故事。 2 展示小组的采访记录，谈采访感受。 3、将打工族为家乡所做的贡献的有关报道、图片资料展示出来。 活动延伸 1、慰问为家乡建设做出贡献的打工者：制贺卡、写感谢信等。 2为打工者排忧解难，如为准备外出打工的亲、邻居寻找打工信息等。 浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（简案） 课题 活动主题三 行行出状元 课时安排 一课时 教学目标 1、了解家乡的忧秀人物，向他们学习； 2、知道劳动只有行业分工不同，没有高低贵贱之分； 3、明白只要努力工作，干哪一行都能出成绩。 教学过程设计 引入： 俗话说：“三百六十行，行行出状元“干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩。 认识状元 1、让学生仔细读一读P54的事例。 2、说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？ 3、评价一下：谁是你心目中的状元？ 仔细读一读。 说说他们都是干什么的？为什么能被人们称为楷模？ 评价一下：谁是你心目中的状元？说出自己的理由。 寻找状元 各行各业的状元都有一个共同点。请你想一想，他们的共同点是什么呢？ 在我们的身边，有没有像“状元一样努力学习的同学呢？请你找一找，送他们一句话。 夸夸我们身边的状元。 想一想各行各业的状元的共同点是什么。 找一找我们班上的状元（各方面） 送“状元”一句话 第二课时 我先这一行 我的调查 1、爸爸妈妈从事的是什么职业？他们对自己的职业有什么看法？