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花季中的男孩女孩 一、把握青春 珍爱友谊 教学重难点 正确认识异性同学之间的情感，交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：以积极的心态与异性同学交往的情感。 （二）能力：提高正确认识异性同学交往能力。 （三）知识：正确认识异性同学交往的必要性，明确异性同学交往的重要性。 教学过程 （一）展开活动、切入话题：运筹帷幄当策划，八仙过海显神通 多媒体显示： 要求：为了充分开展好这些活动，请你作为策划人，发掘本班人才，发挥优势，弥补不足，设计出各项活动的人员分工。 全班学生分成四组，每组交流讨论，设计人员分工。教师巡视指导，提示学生站在班级整体利益的角度，注意男女同学的不同优势，进行科学分工。 学生完成任务后，各组选派代表说明自己策划设计的理由。 教师引导学生进一步分析自己所做的策划，凡是要求细致耐心才能做好的工作，都以女生为主；而对力量勇气要求比较高的工作，都以男生为主，男女同学之间的分工合作是我们开展好活动，为班级争得荣誉的重要条件，大家生活在同一个集体中，在日常学习活动中不可避免地要进行交往。 教师提问：大家在亲自当过策划人之后，最深刻的体会是什么？ 学生结合在活动中获得的亲身体验回答：“只有充分发挥每个同学的优势，才能为集体争光，才能从别人身上学到更多有用的东西。” （二）深入反思、共同探讨：男女交往不可怕，携手共进创佳绩 教师提出问题：大家设计的方案非常科学，那么下面请大家结合刚才的思路，对下面这个班级男女同学的交往状况作出判断。 初一下学期，有个叫小芳的女孩转到了我们初一（1）班。“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长”的歌词不会是照着她写的吧？可是说归说，我们男生从心底里并不欢迎这位漂亮女生的到来。 我们班的男生不仅人数少，而且学习十佳中只有两名男生。因此女生对我们总是不屑一顾，而我们男生也把女生看作对立面。如今这小芳一来，自然更壮大了女生队伍。果然，期中考试小芳的成绩优秀，硬是把一名男生挤出了前十佳。更糟糕的是小芳因为有艺术特长被选为文艺委员，班委会更变成了女生的天下。不过，令人不解的是，小芳很少像有的女生那样嘲笑打击男生，据说还要培养一下男生的艺术细胞。我暗暗好笑，我们班男女生之间可不是那么好配合的。 没想到小芳上任后不久就先从我这里“开了刀”。一天中午临上课前她找到我，非常真诚地说：“五四青年节快到了，咱们班男女生都要参加演出，还要你多支持。”虽然觉得不应该拒绝，但想到男生曾一致决定不合作，我便找借口说道：“我们男生周六与三班有个足球赛，比较忙，不能参加排练。”…… 学生阅读材料后，发表各自见解，作出评价，例如：这种情况不太利于班级的发展；这一现象也很正常，很多男女同学现在就是这样的关系。 教师引导学生结合本班实际进行思考，留有余地地提出问题：那咱们班和这个班级相比有什么不同？ 学生们会立即做出反映，教师可以允许学生展开议论，在最短时间里表达最想说的（1分钟左右），而后再明确提出问题：对照大家刚才进行策划时的思路，下面请同学们结合集体生活的体验，说说我们的班级在男女同学交往上存在哪些不足？ 在学生发表意见过程中，教师要认真听取学生意见，及时作出必要的归纳、引导和评价，对于一些凌乱的观点要帮助学生归纳，对于肤浅草率的观点要引导学生进一步思考，对于比较偏激的观点要引导学生客观对待，对于不正确的观点要做出适当的评价。整个交流过程要充分结合学生自己的生活体验，激发学生对异性同学交往这个问题进行思考。 教师可以利用副板书对学生的发言进行简要概括。例如： （1）学习上不愿意相互交流。 （2）大型活动中男女生进行合作时，感觉别扭。 （3）生活中，男女同学之间互相帮助，往往会引起议论。 …… 得到学生的认同后，教师指出这些现象在中学生中的普遍性（借助多媒体呈现青春期生理心理知识，消除学生顾虑），并引导学生结合自身体验进行思考：目前，本班的男女同学交往状况对于每个同学产生了怎样的影响？是否有必要融洽目前班级的男女同学关系，以促进异性同学间的交往？ 学生发言谈影响。 教师简单点评学生的发言，肯定学生的积极思考，尊重学生的不同意见，将课堂活动推进下一环节：根据学生的不同意见分成正反方进行辩论。 辩题：男女同学交往的利与弊。 正方：男女同学交往利大于弊。 反方：男女同学交往弊大于利。 要求：（1）学生在自主学习的基础上学会相互协作交流，增强团队意识。 （2）运用课本内外知识，结合所处交往环境，解决实际问题。 步骤： （1）分组准备，结合课前社会调查结果和查阅的资料收集整理论据。双方学生围绕一方观点进行讨论，从各方面寻找支持一方观点的有力论据。 教师应注意进行方法上的指导，培养学生形成科学的思维习惯。 （2）展开辩论，畅所欲言。 教师引导：先让我们看看和我们班相似的那个班级的情况。 多