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　　创建办学特色的调研与思考论文 摘要：学校工作的主体是教育工作，为了保证学校教育工作的顺利进行，达到预定的教育目标，就必须实施良好的管理，这种管理既要严谨、有序、可调控，更重要的是能调动起全体教职工的积极性和创造性，全员参与 摘要：学校工作的主体是教育工作，为了保证学校教育工作的顺利进行，达到预定的教育目标，就必须实施良好的管理，这种管理既要严谨、有序、可调控，更重要的是能调动起全体教职工的积极性和创造性，全员参与管理。作者结合自己的教学实践对小学如何创建办学特色做了有益的探讨。 关键词：特色 务实 高效 创新 奉献 科学 人文 在全面实施素质教育过程中，我们商洛市小学制定了“德育为首、质量立校、美育并行、英语加强、常规加特色、全面发展”的奋斗目标；形成了“尚德、博学、笃志、创新”的校训；“文明、勤奋、诚信、合作”的校风；“勤学、乐学、善思、求新”的学风；“敬业、严谨、求实、奉献”的教风；“追求卓越、拒绝平庸、争创一流、勇立潮头”的主流精神；“质量要第一、特色要唯一”的工作标准；“有特色、高质量、现代化、科学精神和人文精神并重，朝着具有特色和亮点奋进”的目标。那么，随着新课改的深入推进，学校管理依然面临着机遇与挑战同在，发展与滞后并存这个困境。为了破解这个难题，实现学校管理的突破、跨越式发展，我对本校的以人为本、以校为本，走内涵式发展之路，打造学校特色之品牌作了有益的尝试和调研。 “有特色的校长，才能办出有特色的学校”。在新形势下，校长要办好一所学校，就得理念新、脑子活、理论政策水平高，方可探索出一条符合自己学校发展的新模式、新教法、新经验、新路子。“校本管理”坚持走内涵发展之路在“对接”和“内化”中应运而生，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。校本管理是学校质量建设的生命线，也是对外交流的窗口和亮点，并在很大程度上代表着学校的整体实力和形象，他们的实践要素是： 一、务实高效，突出把学校管理做“强” 现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，积极性、个性和素质才能得到提高和展现。 1．准确定位，创建和谐、高效、富有生机的学校领导班子团队，夯实管理基础。俗话说“火车跑得快，全凭车头带”。和谐的领导班子是创建和谐校园的前提，也是“校本管理”的基础。领导班子每一位成员都要有强烈的大局意识、责任意识、使命意识，正确的权力观、价值观、名利观以及高尚的个人品格和修养；坚定信念不动摇，牢记宗旨不放松；坚持真理，弘扬正气，率先垂范、身先士卒，着力营造风清、气正、心齐、劲足、廉洁、高效、稳定、和谐的新格局。 2．求真务实，开拓创新。紧紧围绕提高办学、治校水平这个共同目标，充分发挥各自的优势，分工合作、互相支持，“八方借力，集腋成裘。”知人善任，忠于职守。让每个成员大胆地承担起各自主管的工作，并为他们开展工作创造条件，提供支持，主动承担风险和责任。要善听逆耳之言，善纳众人之谏，经常听取他们的意见和建议，集思广益，形成合力。 3．敢谋善断，敢为人先。凡事预则立，不立则废，要建立和健全一套既立意较高又切实可行的规章制度，明确责任，规范程序，关口前移，各司其职，确保学校重大问题的民主科学决策。 4．遵循科学发展、效率优先、兼顾公平、分层管理的原则。层层分解，层层把关，一级对一级负责，实行责任、权利、能力和岗位匹配。学校则根据事情的轻重缓急、来龙去脉，有针对性地分解到各个处室、年级。此举既能反映学校的意志，又能巧妙调动各方的积极性，特别是善于激励中层干部的工作创新精神和能力，有序管理，凝聚人心，提升校长领导能力的核心竞争力。 5．换位思考，设身处地。经常深入教育教学第一线，随时了解班子成员的喜怒哀乐和工作热情，敢于碰硬，不回避问题，帮助师生解决热点、难点、焦点问题，关心且支持他们在事业上的成长进步。 6．以服务求质量，以奉献求发展。与时俱进，适时制定具有前瞻性、稳妥可行的远期、中期、近期发展规划，提出发展思路、办学思想、管理理念、培养目标、育人规范等，使其成为统一意志、凝聚力量、激励发展的重要支柱。 7．以人为本、统筹兼顾、强“身”健“体”，走可持续发展之路。实施责任贡献原则，自觉形成敢讲真话，敢担风险，敢负责任，用感情激励人，用制度规范人，立足岗位，不怕困难，锐意进取，以亲历亲为和无私奉献谋求自身和团队的功业和效能作用。 8．整合学校资源，发挥团队优势。强力打造“尚德、博学、笃志、创新”，“为学生终身发展奠定基础，为教师施展才华搭建平台”，与社会发展同步的有特色、高质量、复合、创新型品牌学校。 二、多措并举，努力把学校特色做“亮” 一般而言，特色具有先进性、鲜明性、发展性和相对稳定性。其中，先进性体现时代特征和行业先进水平；鲜明性是个性特点和现代业绩；发展性指摒弃与时代不相适应的传统模式和与时俱进的动态发展；稳定性强调的是将优良作