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　　创办世界一流大学务必找准基点论文 创办世界一流大学的奋斗目标在我国已提出多年，国内很多著名学校为此作出了很大努力，尤其是在“211工程”的支持下，取得了很大成绩，这是有目共睹的。几年来，为了“量化”一流大学的概念，很多高校中的教育 创办世界一流大学的奋斗目标在我国已提出多年，国内很多著名学校为此作出了很大努力，尤其是在“211工程”的支持下，取得了很大成绩，这是有目共睹的。几年来，为了“量化”一流大学的概念，很多高校中的教育研究单位和社会组织研讨了各种不同的指标体系，应该说各有特点，在某种意义上有一定的参考价值。但是，在我国创办世界一流大学应具有什么样的特点，在各种文章的论述和指标体系中仍不很明确。我们认为，创建一流大学必须结合中国实际，明确中国的发展阶段，把振兴中华，使之可持续发展的贡献大小作为创一流的重要指标。面对当前情况，我国一流大学必须针对我国国民经济发展中的重大问题做出较大实质性的贡献，有所为、有所不为，力争在某些学科领域进入世界前沿，有所创新和突破。面对国家需求，高等教育要改革人才培养的模式，使其具有多样性，不要搞一个模式、一刀切。 切忌脱离我国实际而奢谈世界一流 当前，我国科技发展与发达国家相比还有很大的差距，其现状和特点表现为，基础差，底子薄，起点低。特别是我国的企业大多数没有自己的研究、开发力量，虽然近几年来一些大企业也在建立自己的研发机构，培养人才，但比起国外的大企业，如IBM、GE、GM、三菱、西门子等还是有数量级的差距。这种差距不是短期内所能弥补的，还需要多方面长期互动和努力。当前，社会上真正的重视科技、尊重人才的社会环境还没有完全形成，利用科学、讲科学的意识亦需长期培植。因此，我国目前国民经济中需要的关键技术和装备，大多数还处于引进阶段，要达到自主开发且形成产业规模，具有在世界市场上的竞争力还有很大差距。有一些人常沾沾自喜地说：“中国将成为世界的制造工厂。”这句话需要认真分析。制造什么?是低端产品还是高端产品?是否掌握核心技术?或者只是制造某个产品的低端部分，核心部分由国外提供?这些产品是否有自主知识产权?有没有“做一代、研究下一代、前瞻新一代的战略安排”?等等。 在世界经济全球化的条件下，我国经济面临双重任务，一是就整个中国来说，现代化、工业化过程远远没有结束，必须全力以赴地去完成这个伟大且艰巨的事业；二是全世界知识经济的浪潮与挑战，这也是关系到整个经济发展“后 劲”的大问题，不作更多前瞻性的基础研究，不去占领一些新兴学科的前沿，将来就会受制于人。因此，在我国创办一流大学不是为创办而创办，而是为了更好地促进我国在社会、经济、环境三者协调情况下更快地发展，增强科技创新能力，产生更多的具有我国自主产权的新产品。这两条战线，对我国来说必须同时出击，使之相辅相成，这是我们这一代人，甚至下一代人负有的历史责任。工业化是一个复杂的系统工程，包括硬、软多方面，高等学校、高等教育必须立足于上述的基点，在两条战线上作战。脱离我国的具体情况，以国外的学校作为Model去建设一流大学，盲目“克隆”Model，而不去以最大的努力满足国家发展的需求(这个需求是广义的，有近期、中期、远期)，只会带来很片面的结果。高等学校首要的任务是，必须为国家的社会经济发展服务，推进我国的工业化进程，提高人民生活水平，努力去占领一些重要学科的前沿。这是我们的神圣使命。美国的几所名校如MIT、Harvard、 Stanford、Princeton……，它们的使命也是首先为美国服务，由于它们在各个历史阶段，为美国发展做出了十分出色的贡献，又经过多年努力，不断调整办学方向和模式，至今才经久不衰，有了今天的声誉。 作为我国著名的大学，如北大，清华等，在创办世界一流大学中的首要任务，就是要在两条战线上同时作出突出的贡献，拿出对国民经济发展，人民素质(精神、道德)和生活水平的提高，我国国防力量的增强，某些世界学科前沿的占领……有大影响的成果。面对我国工业化过程的阶段和大型企业的现状，尤其对工科院校来说，著名高校的任务不仅仅是提出一些新的想法，得到一些专利，完成基础研究，写出SCI、EI收录文章，而是要向下游延伸，完成小试、中试到示范工程，甚至还要进入产业化的过程。这是一个“负担”，但也是一个大有出息的、历史赋予的“负担”。 十分明确，高等学校最根本的任务是培养高质量的人才，未来世界上的竞争首先是人才的竞争。高等学校必须结合我国的实际情况培养人才，使学生在学知识、搞科研的过程中，建立理论紧密联系中国实际的概念和意识，建立愿意为中国现代化服务的人生观和价值观，这是最最重要的。绝不是说我们不要十分认真、十分虚心地向国外著名大学学习，但是如果脱离我国实际而奢谈世界一流，只能有害而无益。 既看投入又看产出，以培养国家有用的一流人才为己任 对于著名