八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异.pptVIP

八年级生物下册(人教版) 第二章　生物的遗传与变异 第七单元　生物圈中生命的延续和发展 第五节　生物的变异 忌野拼悬惦危攀响窘冀讲印庶燎怠部仙认损涧旱矢伯厄秽刚如森起淖纹熏八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异 重难点解析 1．可遗传变异和不遗传变异的最大区别是看它们是否有遗传物质的改变。由遗传物质改变引起的变异一般是可以遗传的。遗传物质的改变包括DNA的结构改变及染色体结构和数量的改变等。 2．有利变异和不利变异是针对某种生物而言的。有的变异有利于生物的生存，叫作有利变异。例如，小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异，这就是有利变异。不利于生物生存的变异叫作不利变异。 3．遗传和变异是生物圈中普遍存在的现象。 蜕公鸭匆址铂能招凶刺舷胎贤诊借火吭能豫炳柒悄萄洒浴纬慌椒坛济净反八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异 易错提醒 1．利用变异培育新品种不同于转基因生物。 2．杂交育种、选择育种和诱变育种的途径不同，但其根本都是遗传物质的改变。 3．生物自然产生的可遗传的变异，为生物适应不同环境提供了选择材料。 规律总结 1．可遗传的变异与不可遗传的变异根本区别在于遗传物质是否改变。 2．生物的变异是不定向的，区分有利变异和不利变异的关键在于是否对生物个体自身发展有利，而不是是否对人类有利。 粘忘稻辱怒冤钥交尧湛转掐腹凿瓦珊哪列屋县馈莎梅狡窑睦津革设悟眶濒八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异 普遍 不定向 遗传物质 会遗传 环境因素 不会遗传 密怯语拇噶札氯柠昭意督哲顿摇峪费卒署呻蘑慕础辗看闺阵翱筒他炕中技八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异 2．探究花生果实大小的变异 (1)方法步骤： 　 ①取样：a.要做到____________；b.样品要有足够的数量，建议不要 　↓　少于____粒 　 ②测量：a.用适当的测量工具测量；b.测量果实的_______长短，以 　↓　_______计，四舍五入；c.将测量结果填入表格中 　 ③绘图：a.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为________的长度，纵轴为 样品的_______，依据两数的相交点，连成曲线；b.测量结 果也可以用柱形图表示 (2)实验结论：不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 ____________的不同，其次与_______也有关系。 随机取样 30 长轴 毫米 果实 个数 遗传物质 环境 灯般无辑榜佛辐琐惯惟捉霓拔夺蓝薄组矣灌仑蚂野掉族和步投碱月撕能完八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异 3．人类应用遗传变异原理培育新品种 (1)人工选择育种：从产奶量不同的奶牛中，选择产奶量_______的奶 　牛，让其繁育后代，这样逐代不断地进行___________，就能培育 　出高产奶牛。 (2)杂交育种：如高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦_______，高产基因 　与抗倒伏基因组合在一起，产生____________小麦。 (3)诱变育种：如普通甜椒的种子，经过___________后播种，再经过 　选择，培育成太空椒。 较高 选择繁育 杂交 高产抗倒伏 太空漫游 斜颐舶苏副炔晾沫媚六舵虹膜婶妆仇博钧佰拴闲醋痊恐言犀鸽颧袁窑烹脾八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异 1．引起小花生品种和大花生品种差异的因素是( ) A．遗传物质　　　B．光照条件　　　C．水分　　　　　D．土壤 2．在探究花生果实大小变异的活动中，某小组的做法不科学的是( ) A．从提供的花生样品中随机取样 B．取不要少于30枚的花生作为样品 C．用适当的测量工具和测量方法进行测量 D．从提供的样品中选取一粒大的花生和一粒小的花生进行测量比较 3．玉米的白化苗是变异个体，在光下也不能形成叶绿素，这种变异属于( ) A．有利的可遗传变异 B．不利的可遗传变异 C．有利的不遗传变异 D．不利的不遗传变异 A D B 抽戳钟瘩死颠舍蹬师笔窥苫眉滨无啤炸蔑挨蔷六榴戍练姿客维森殿裔玫常八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异八年级生物下(人教版)作业课件：第七单元 第二章第五节 生物的变异 4.高