第1章第1课《声律启蒙》(节选一).docVIP

《声律启蒙》（节选一） 1.初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。2.使学生能够正确、流利地《》（节选），理解内容。 1.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2.基本了解诵读内容，提高语文素养 培养学生合作交流的学习态度和搜集运用资料的能力。学生能够正确、流利地朗读《》（节选）学生理解《》（节选） 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。 二、创设情境，激发兴趣。 1、配乐简介《声律启蒙》　　 《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。　　 2、背诵《声律启蒙》（节选一）。　　 3、教师小结，引出课题。　　 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天我们将学习《声律启蒙》（节选二）　　 三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读　　 要求：1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。　　 2、结合译文初步感知诵读内容。　　 3、体会教师诵读的节奏和韵律。　　 四、学习第一段。　　 1、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。　　 2、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。　　 3、解析词语：　　 晚照： 晴空：　　 宿鸟： 鸣虫：　　 天浩浩： 日融融：　　 佩剑： 弯弓：　　 4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。　　 5、师生共同放声齐读。 五、这节课你有哪些收获？ 第二课时　　 一、学习第二段　　 1、学生自读，同桌互读，小组合作读。　 2、根据注释，小组交流一起理解含义。　　 楼： 阁： 　　 户： 窗： 　　 巨海： 长江： 泽：　　 岌岌： 淙淙： 　　 故国： 他邦： 二、课外延伸：对对子游戏　　 地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个字……今天我们也来对对子。 1、先从最简单的一个字对起。　　 山—水 湖—海 多— 大— 天— 先—　　 晴— 宽— 易— 横— 前— 文—　　 教师归纳：只要词类相当的都可以对。　　 2、 对二字。 　　 千山—— 七嘴—— 天南—— 鸟语——　　 万紫—— 山清—— 和风—— 花红　　 教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们　　 说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。　　 3、三字对　　 瓜子脸—葡萄牙 　　 教师归纳：上下两句内容不搭界，格式却正确的对子，叫无情对。　　 4、四字对　　 福如东海——寿比南山 精卫填海——女娲补天　　 后羿射日　　 愚公移山……　　 5、五字对：白日依山尽——　　 6、七字对：两个黄鹂鸣翠柳—— 7、游戏：我说*——我对*　　 三、总结　　 中华民族的文化渊远流长，除了《声律启蒙》，还有《笠翁对韵》《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。 四、课外延伸 1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 一、结合注释熟读全文 1、学生认真跟读。 2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。 二、熟练背诵 《声律启蒙》（节选一） 诚 正 厚 学· 和 合 致 新 枣 庄 市 实 验