电子科大与世界名校英国格拉斯哥大学合作办学纪实.docVIP

强强联手 谱写国际合作办学新篇章 ——电子科大与世界名校英国格拉斯哥大学合作办学纪实 使用世界名校教材、引进世界名校培养方案、聘请世界名校教师全英文授课、双导师全程引导、接受国外高等教育质量评估……过去的一周，作为西部首个与世界百强名校英国格拉斯哥大学合作举办成规模的本科层次合作办学项目的高校，电子科技大学又一次成为了各大媒体关注的焦点。 从实施“成电英才计划”到开设“国际化软件人才”实验班；从选派师生出国交流到成规模地招收国际留学生；从与美国威廉玛丽学院缔结“姊妹学校”，到与英国格拉斯哥大学开展“4+0”合作办学项目，作为一所985高校，近年来,我校不断探索具有电子科技大学鲜明特色的人才培养体系，大力实施国际化核心战略，正努力向“国际化人才培养的基地”迈进，朝着“建设世界一流大学”的目标发起冲击。 开放办学 向世界名校抛出橄榄枝 “国际化是世界著名大学发展的重要经验，是我们建设高水平研究型大学的必由之路。没有国际化，学校就不可能成为世界知名学校，更不可能成为国际一流大学。”汪劲松校长多次在会议上强调，要按照国际知名大学的办学理念和办学水平，来提高我们的人才培养质量，这样才能培养出具有国际竞争力的人才。 何为国际竞争力呢？在主管国际合作与交流的王厚军副校长眼中，国际化人才不仅要学习能力强、基础扎实、专业技能突出，还应具备很强的交流能力、通晓国际规则，并明确选择未来的发展方向。“要培养出这样的人才，‘海外经历’是必须的，但受限于学生家庭条件和学校资源的影响，要让学生都有海外经历是不可能的，”王厚军说。既然无法把学生派出去，那能否把国外优质的教育资源请进来呢？ 2009年，学校积极与海外知名合作院校沟通，物色中外合作办学的伙伴。与此同时，苏格兰西部、有“学术圣地”之称的英语国家中第四古老的大学——格拉斯哥大学为了扩大学校在亚太地区的影响力、吸引优秀生源、促进校际科研合作，也试图加大与中国伙伴院校的合作力度。 2009年10月，在我校校友、格拉斯哥大学工程系李耘教授的推动下，我校与格拉斯哥大学初步达成了合作办学的意向。而在此之前的2008年，双方就已开展了“2+2”、“4+1”等项目的合作。 “之所以选择格拉斯哥大学，因为它不但是世界名校，而且办学严谨、学科齐全、工科专业很强，其科研和教学都在世界上享有盛誉，”王厚军认为，引进格拉斯哥大学的教育理念、人才培养体系和教育教学经验，对深化电子科大教育教学改革、提高人才培养质量、提升学校国际知名度和影响力等都具有重大而深远的意义。此外，在前期接触过程中，格拉斯哥大学对华合作态度积极，以及对我校在电子信息领域的学科实力和科研优势的认可等也是加快两校“联姻”的重要原因。 艰苦谈判 探索国际合作办学新模式 合作办学达成初步合作意向后，双方围绕合作办学项目所涉及的培养理念和模式、招生和双学籍管理、教学和实验课程体系、后勤保障、学生管理等问题进行了艰苦的谈判和磋商。 而这，一谈就是三年。回想起双方谈判的过程，国际合作与交流处处长邸爱英印象最深的就是格拉斯哥大学的严谨和务实的作风。 谈判中，招生规模、收费标准、财务管理、师资力量、毕业文凭等成为了双方关注的焦点。邸爱英回忆说，“英国人做事很细，连学生毕业礼服是租赁还是购买、遇到有诵读困难的学生是否录取、怎么样对待有抑郁症的学生、圣诞节和春节期间学生是否正常行课等细节问题，对方也要确切的答案。” 谈判是艰难的，何况当时国家的政策也不十分明朗。邸爱英说，2000到2008年，是中外合作办学的第一轮发展期，全国不同类型的中外合作办学项目有400多个，但层次和质量参差不齐。在此情况下，2008年到2010年间，教育部暂停了中外合作办学项目的审批。受此影响，我校和格拉斯哥大学的谈判也变得更加艰难。 事情在2010年有了转机。这一年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确强调和鼓励扩大教育开放、加强国际教育交流与合作，引进优质教育资源为我所用。“其中特别提到要办好若干示范性中外合作学校。但对合作学校的层次提出了更高的要求，新建项目应是两所知名学校的强强联合或优势学科的强强联手，切实推进教育深层次改革，树立合作办学品牌。这对我校和格拉斯哥大学来说都是难得的机遇，”邸爱英说，在此背景下，我校与格拉斯哥大学对未来的合作又有了信心，并加紧了谈判的步伐。“虽然谈判很艰难，但双方都很坦诚、信任，积极地态度和务实的作风使双方保持了良好的沟通和高效的磋商。” 广泛调研 13次互访促成合作? 三年间，古老而严谨的格拉斯哥大学，先后10次由院级、校级领导率团到我校实地考察、深入调研并细致研讨。从教学实验室到科研实验室，从工科学院到人文类学院，从学生到老师，格拉斯哥大学代表团都进行了细致地考察和调研。 与此同时，我校副校长王厚军、熊彩东等校领导也先