人生的路是自己走出来.docVIP

《敢于行动，善于行动，走好人生路》教案 教学目标： 1、认知目标： 了解走好人生路的意义，理解人生路是自己走出来的，明确只有敢于行动善于行动才能走好人生路。 2、情感态度观念：增强学生用爱的双眼看待社会的认识，培养学生有爱心，做善事，求和合的理念。 3、运用：拒绝冷漠，传递温暖。 教学重点和难点： 1、教学重点：敢于行动，善于行动 此问题是本课内容的落脚点，也是马克思主义物质运动原理与人生行动问题的有机结合。掌握此问题，不仅能使学生进一步理解学习哲学的作用，更能使学生总觉遵守客观规律，既要敢于行动，又要善于行动，脚踏实地走好人生之路。 2、教学难点：人生路是自己走出来的 帮助学生认识成才的条件，如何遵循规律，把握成功有一定难度。因此是教学难点。 教学方法： 启发式、案例探究、小组合作探究等 教学手段： 运用多媒体教学。 教学过程： 创境激趣，导入新课 在我们心目中，大熊猫一向以温顺可爱、憨态可掬赢得了世人的喜爱，被视为国宝。（大熊猫可爱图片）但是在2006年，却有这样一只大熊猫（图片展示），面目狰狞可怕，人们谈之色变，避之不及，这究竟是怎样的一只大熊猫呢？请看视频。同时请同学们思考：李俊的犯罪道路给我们什么启示？ 播放视频。 教师引导：每个人的人生都是由一连串的行动构成的，前方既有阳光大道，也有数不清的羊肠小道，怎么走是由每个人决定的，这就是我们这节课要学习的内容《人生路是自己走出来的》。（板书） 第二环节思辨感知（约占28分钟） 三）、人生路是自己走出来的 世界缤纷莫测，生活瞬息万变，在精神道义与私利，理想与现实，诱惑与理智之间，李俊的人生之路是什么样的呢？ 学生抢答。（本组人员负责补充，另外一方进行辩驳，若能驳倒对方观点，减对方分数，修改己方分数） 教师总结推出： 不同的行动造就不同的人生。｛鲜花与掌声（彩色图片）/落寞与失败（监狱灰色图片）｝ 鲜花与掌声固然令人羡慕，但是这些绝对不会从天而降，而是必须经过一定的努力和积累才能获得。为了强化学生的自我管理自我服务意识，我们学校从1996年开始举行的学生定期值周制度，取得了良好效果。图片展示。学生思考：在班级值周活动中，你有哪些感悟？ 学生抢答，教师总结点评 行动是最好的老师和最宝贵的精神财富。 在2005年春晚的舞台上，有这样一群特殊群体，她们听不到乐曲，然而她们用其他感官来感受节奏，完成了一个又一个极富韵律感和表现力的动作。给我们全国观众以强烈的震撼，那就是。。。。。。《千手观音》（学生回答）。播放图片或者视频，同时学生分组讨论，谈谈自己感受。 教师点拨得出： 3、只有积极行动才有精彩人生。 这些残疾姑娘用她们顽强的意志不屈的精神造就了精彩的人生。然而2011年10月13日下午5点30分，广东佛山五金城里，在一位两岁的小姑娘小悦悦的身上却发生了这样岁的小悦悦走了，却有这样一位两岁的小姑娘，还没有来得及绽放花季，就过早地凋谢在不该凋谢的季节。下面让我们以悲痛的心情看这样一段视频。 视频播放关于小悦悦的报道。 问：请同学们以理智的心态谈一下你的感受。学生回答，教师点评。 10月21日凌晨，小悦悦带着无限的留恋离开了我们，我们为小悦悦的离世无比悲痛，同时也强烈的谴责那十八位麻木、冷漠、自私的路人，现在我要问，假如你在事故现场，你会成为那第十九个路人吗？ 学生回答。 教师点评总结。我们生活在这个世界上，生命是最可宝贵的，也是最脆弱的，来自于自然来自于社会的危险无处不在无时不在，在别人最需要帮助的时刻，我们一定要伸出自己的双手，帮别人一把。歌曲《好汉歌》这样唱到：路见不平一声吼，该出手时就出手。 四）、敢于行动，善于行动 我们在谴责这十八位麻木冷漠的过路人，褒扬敢于伸手相助的女工陈贤妹的时候，我们也在反思近几年连续出现的老人摔倒，没人敢扶的现象。假如一位老人在路边摔倒了，你会扶吗？播放老人摔倒动漫，请同学们结合自己做了解的分体讨论一下原因是什么？ 学生讨论回答： 教师点评总结：一个是被个别老人讹诈无赖怕了，二是不懂得如何救助老人。 教师提问：遇到摔到老人，你怎么帮助他？ 学生讨论回答，教师逐一点评纠正。 展示《跌到老人救助办法》，《儿童救助办法》能做好事，善做好事，会做好事。 第三环节总结提升（约占5分钟）： 由学生反思回顾本节学习内容和收获。 第四环节：情感升华，我思我行（约占7分钟） 2岁的小悦悦走了，在面对事件的发生，我们需要的不仅是关爱和同情，更不是谴责，而是一种拒绝冷漠的反思。 让冷漠不再出现，我们每个人都可以从身边小事做起。推倒高筑的心墙，给他人更多关怀，给需要帮助的人伸出援手。只要你传递了温暖，就没有心的沙漠，就没有爱的荒原。 拒绝冷漠，传递温暖。让我们拥有一颗乐于助人的心，一双搀扶他人的双手，让这路上再没有摔倒的弱者，没有冷漠奔走