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于 漪 和特级教师一起学语文 于漪：江苏镇江人，全国著名的中学语文特级教师，语文教育专家。在38年的教学生涯中，努力探索语文教学规律，坚持教语文育人，在报刊上发表文章160多篇，总计50万字。 本文是于漪应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请而写的。 于 漪 语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 ———于漪 于漪 （ yī ） 烟波浩淼（miǎo ） 徜徉 （ chánɡyánɡ ） 津津有味（ jīn ） 阴晴雨晦（ huì ） 美不胜收 红紫芳菲（ feī ） 橙黄橘绿 （ jú ） 镌刻（ juān ） 心旷神怡 （yí ） 雕镂（ lòu ） 谆谆教导 （ zhūn ） 婵娟（ chán ） 悲歌慷慨（ kǎi ） 绚丽（ xuàn ） 眼花缭乱 1、小时侯看山水画和《水浒传》 2、学生时代读《千家诗》 3、两位国文老师诵读诗歌的情状 回忆了哪些往事 4、老师关于读书的教导 读书经历给了“我”怎样的体验和影响 乐在其中 犹如身历其境 津津有味 编织了童年美丽的生活花环 心旷神怡 美的享受 在我心中雕镂出鲜明的印象 兴趣 铭刻在心,一生受用 跟于老师学写读书经历，表达读书体验 写法一：直接引用原句 万紫千红总是春 朱熹《春日》 写法二：截取引用： 黄鹂鸣翠柳 白鹭上青天 橙黄橘绿 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 苏轼《赠刘景文》 写法三：化用：望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事 原句：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 写法四：概括印象深的故事情节 可以借用文中的词句写体验和影响，比如： 记忆犹新 百看不厌 乐在其中 身历其境 津津有味 美不胜收 沉醉 心旷神怡 雕镂 油然而生 感慨万端 谆谆教导 铭 刻 比如：有是凝视久了，自己也仿佛……入了神，自然乐在其中 而其中编织我童年美丽花环的，竟是…… 脑海里常常呈现……的世界，沉浸在……的世界中，生活情趣浓浓郁郁。 多读书，读好书，丰富知识，增添智慧，成为一个志 趣高尚的人