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小学数学课堂教学中的问题与思考 山西省教育科学研究院 杨淑萍 2011.11 引子 世界上最伟大的四大教育原则 世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教育智慧，是受益终生的教育圣经。 引子 ▲ 鱼缸法则 　 养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。 引子 ▲ 狼性法则 　 狼是世界上好奇心最强的动物，它们总是会对周围的环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力地生存下来。 引子 ▲ 南风效应 北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。 引子 ▲ 罗森塔尔效应 罗森塔尔是美国心理学家，他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验，结束后将一份“最有前途者”名单交给校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。 一、问题和困惑 思考： 课堂教学中的主要问题有哪些？ 一、问题和困惑 课堂教学中如何体现新的教学思想？ 怎样设定和达成课堂教学目标？ 如何认识和把握教学内容？ 如何有效地开展课堂教学活动？ 小学数学教师应具备哪些素质？ 如何评价一节课的教学效果？ 一、问题和困惑 研究和解决这些问题的主要目的就是为了： 有效地提高课堂教学质量, 促进学生的全面发展。 二、对策和思考 思考：如何认识、应对课堂教学中的问题？ 二、对策与思考 从课堂教学的几个要素展开研究和思考: 教学思想、教学目标、教学内容、教学活动、教师素质、教学效果。 小学数学课堂教学的基本要素 （一）教学思想 教学思想是指人们对教学现象、教学过程及其规律的一种主观认识。 思考：为什么要把教学思想作为课堂教学的第一基本要素？ 小学数学课堂教学的基本要素 教学思想将决定着课堂教学质量。 教学思想将决定着学生的全面发展。 小学数学课堂教学的基本要素 关注要点 ▲以学生的发展为本，突出学生的主体地位。 ▲转变教师角色，发挥组织者、指导者、合作者 作用。 ▲注重学生创新意识、数学能力的培养，情感、 态度、价值观的发展。 小学数学课堂教学的基本要素 （二）教学目标 思考： 如何认识教学目标的作用？ 设计教学目标要关注哪些问题？ 如何有效地落实教学目标？ 小学数学课堂教学的基本要素 1.教学目标的作用 教学目标既是教学的出发点，又是教学的归宿。它对小学数学教学过程具有重要的导向作用，直接决定着教学过程的发展方向和价值取向。 小学数学课堂教学的基本要素 2.教学目标的设定 与上位目标的逻辑关系： 设计教学目标的要求 (1) 科学性 (2) 综合性 (3) 具体性 (4) 差异性 设计教学目标要注意的问题 要把握教学目标的方向性 要注意与上位目标的关系 要处理好目标之间的关系 要针对具体内容和活动 教学目标的落实 课堂教学的调控 教学目标的达成 小学数学课堂教学的基本要素 数学课程目标是数学课程标准的重要内容，反映了《标准》对未来公民在与数学相关的基本素养方面的要求，也反映了数学课程对学生可持续发展的教育价值。 对总体目标的认识 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1.获得适应社会生活和进一步 发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。 突出“四基” 基础知识 基本技能 基本思想 基本活动经验 2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力。 强调“两能” 发现问题和提出问题的能力。 分析问题和解决问题的能力。 3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 重视 培养学生学习数学的兴趣。 培养初步的创新意识和实事求是的科学态度。 总体目标的具体阐述 知识技能、数学思考、问题解决、