我们走在中考路上.ppt

看到了这些，你在想些什么，短暂的辛苦换来一辈子的幸福，这么简单的数学题，我们真的不会算吗？ 稍微起的早点，我们说辛苦 稍微累一点，我们说坚持不住 老师稍微凶一点，我们就说委屈 作业稍微多一点，我们就说累 比起下面的这些，你所说的“累”，你的一切借口，显的那么的苍白而无力。  美国哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是 一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现： 掌握科学的学习方法 1、做好课前预习工作。 带着问题进课堂就会产生一种想学、想问、想练的良好心理，有利于培养学习新课的兴趣，有利于集中精力解决新课的重点和难点，有利于培养自学能力和探索精神。 课前预习的具体做法是：认真阅读教材（熟悉学习内容） 对不懂的问题做好记录（了解学习重点和难点） 自主学习（带着问题，自主探究学习） 带着问题进入课堂（明确学习目标）。 2、掌握科学的听课方法。 课堂是学生获取知识的中心环节和主要途径。因此，改变观念，掌握科学的听课方法，提高课堂学习效益是取得好的学习成绩的关键。 要掌握科学的听课方法，应注意以下几点： ①上课认真听讲。这是几乎所有成绩好的学 生的共同看法。 ②敢于质疑。 ③善于做好笔记。 笔记上要记录不懂或要问的问题。 在笔记遗漏时，要保持平静。 课后要及时检查笔记。 3、课后及时复习。 一提到复习，许多学生会马上想到总复习，因此把应付考试作为复习的主要目的，这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是很多的，如课后复习、单元复习、期末复习等。 一般来说，课后复习包括：整理课堂笔记（强化学习重点，消化学习难点）、认真梳理书本知识结构（形成知识网络）、课后练习（知识巩固）等。 遗忘的规律　 遗忘的曲线图 4、独立认真完成作业。 独立、认真完成作业是深化知识、巩固知识、检查学习效果的重要手段，同时也可以通过做作业的过程进行思考，加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，培养思维能力。 同学们在完成作业时应注意以下几点： 在做作业前，首先要复习书本知识和查阅课堂笔记，对所学知识中的重点和难点，做到心中有数。 在做作业过程中，产生的问题要及时解决。 作业要认真订正，及时巩固。 作业要定期整理。特别是对做错了的题目，最好收集起来，以便复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。 过目不忘的记忆奇才 公元206年，在许昌森严的丞相府内，一向以才华自骄的曹操的谋士杨修，捧着曹操的新著《孟德新书》，向川主刘璋的使臣、其貌不扬的张松炫耀，张松接过书，飞快地翻了一遍，便把书扔在一边，嘲笑着对杨修说：“此乃战国无名氏所作。吾蜀中三尺小儿皆能背诵，何为《孟德新书》？”说罢，就滔滔不绝地背了一遍，竟无一字之差，惊得杨修目瞪口呆。 “人们对于每天看到的琐碎的常见后的事物，一般是记不住的。若是看到或听到奇异的、不可思议的、低级丑恶的、荒诞的、巨大的等异乎寻常而又离奇古怪的事物，反倒能记忆很长时间。” ——节选自古埃及文献《阿德·海莱谬》 由一事物想到另一事物的心理过程，由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想起另一件事物，都是联想。 心理学家巴甫洛夫认为：记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。旧知识积累得越多，新知识涉猎得越广，就越容易产生联想，越容易理解和记住新知识。 方法举例： 夸张法 把事物夸大缩小、增多或减少的联想方法。如记“手表、西瓜、滑梯”3个词，可以想象：手表象西瓜那样大，从滑梯上滚下来。 训练1：火柴、电筒、闪电 方法举例： 动态法：就是使静态的事物动起来的联想方法。因为动态的事物要比表态的事物更容易吸引人。 比如：大山、桌子、火碳 （大山飞越过来，压在眼前的桌子上，把桌子压成了火炭） 训练2：高楼、汽车、星星 训练3： 1.change 改变 用汉语拼音联想chang e(嫦娥) 编一个故事：“嫦娥”“改变”了对八戒的看法，同意与他结婚了。 2.candidate 候选人 can did ate “能”（can）做（do的过去式）能“吃”（eat的过去式）的人，才能当