初三化学学法指导2011.9.23.docVIP

迈好化学学习第一步 进入初三，同学们开始接触一门全新的课程——化学是一门很有魅力的学科。那么如何才能学好中化学呢？下面就此问题谈一些看法供同学们参考。 ”会被写成 “cl”、“cL”、“CL”等；水的化学式应为“H2O”，但会被写成“H2O”；而化学方程式中缺条件、少箭头、未配平的更是屡见不鲜。 2、化学专用术语使用不规范，主要是有些专有名词中含错别字。如将坩埚钳的埚写成“锅”、分液漏斗的分写成“封”、量筒的筒写成“桶”、铁架台的架写成“夹”等。 3、计算题格式不规范，主要是计算题中的“解”、“设”、“答”不齐全，单位未按规定写，缺漏步骤等。 4、主观题回答不规范，主要是未按题目要求回答或回答不完整。 怎样让自己少犯或不犯这样的错误呢？不妨从以下三方面做起：首先是端正态度。有些同学认为，平时的练习心里明白，书写意思到位就行，到测验或考试时注意起来就行。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。任何错误都是从马虎、随意、小问题积累起来的。因此只有力争平时就养成良好的规范，考试时才会少犯错误。其次规范从起初就要做起，就要做好。坏习惯一旦养成，想要纠正是非常困难的。最后，在测验中还应注重对规范性的检查。 二、实验 化学是一门以实验为基础的学科。实验不仅是化学家研究化学的基础，而且是同学们学习化学的重要方法。实验可以加深对物质性质的记忆，可以深化对物质性质的理解，可以帮助探究未知的物质，更可以帮助解决生活中问题。因此，学习实验方法、掌握实验基本技能是学好化学的关键。 首先，要学会观察实验现象。化学实验的现象主要包括发光、放热、变色、生成气体、产生沉淀等。值得注意的是：某些实验现象是细微的，有时甚至要对化学变化前后的差异认真对比，而某些实验现象需长时间实验逐渐产生，不易被观察到，如铁生锈。因此观察实验不仅要多角度、多方位，更需要耐心、细致、敏锐。 其次，要学会记录实验现象。主要包括三个方面：其一，规范地描述实验现象，尽可能地使用化学用语，如“有气泡产生”而不是冒气泡、“放热”而不是冒热气等；其二，准确地描述实验现象，如红磷燃烧时产生了“白烟”而不是白雾或烟雾；其三，区分实验现象和实验结论。如加热碱式碳酸铜的实验现象为“绿色固体变成黑色，试管壁有小液滴，产生的气体通入澄清石灰水变浑浊”，不能与实验结论“碱式碳酸铜加热生成氧化铜、水和二氧化碳”相混淆。 再次，要学会分析实验现象。实验现象往往很真实地说明了物质具有的某一特性或某一情况，因此实验现象往往可以与实验目的或实验结论相互印证。但由于实验是现实的操作，常常因引入不确定因素而导致实验现象的异常。此时我们要认真分析，学习用对比实验、探究实验等方法去寻找问题之所在，以期达到改进实验流程，提高实验效果的目的。 最后，要学会设计实验方案和实验报告。实验现象的记录与分析并不是整个实验的全部。有时，在实验之前要求撰写实验方案，实验之后要整理实验过程并完成实验报告。实验报告应在明确实验目的的基础上，主要记录实验现象、实验结论以及对实验中出现问题的讨论。 三、生活 近年来中考命题强调与生产生活的紧密联系，要求在真实的生活情景中考察学生理解知识、掌握知识与应用知识的能力。这就要求同学们一方面要更多地关注社会与生活，学会从化学的视角分析生活中的现象。面对一个新的事物，经常思考这个事物与化学有没有联系，它涉及了化学的什么知识或规律。如看到食品包装中的“脱氧剂”“防腐剂”等，不妨思考一下：这些物质的主要成分是什么，为什么用这种物质，主要原料是什么，有无其它物质可以替代等。另外，也要求同学们适当地阅读一些科普书籍、科学杂志，更好地了解化学学科在生活生产中的发展与应用。 四、总结 有些同学认为化学实验题、推断题很难上手，因为这些试题考查范围广、综合性强，涉及了许多物质、许多反应、许多现象，考查要求高。同学们之所以很不适应，原因在于所学知识是零碎的，没有及时归纳整理，缺乏必要的系统性和条理性，缺乏对知识点之间的比较与联系，尚未形成知识网络。在应用时，同学们往往只见树木、不见森林，只能看到具体的知识点，而缺乏视野更为广阔的知识网络。因此，学会总结对化学学习至关重要。在整理和归纳中，同学们会更加清楚知识的发生、发展与变化的过程，会更加理解知识的内涵和外延，会更加明白知识点之间的共性、个性与相互关联，当提取这些整理归纳的成果时，有助于同学们从整体上对需解决的问题进行类比和分析以获取最关键的信息，从而顺利地应对各种问题情景。同学们在对所学知识进行梳理时力争做到三个及时：及时在每节课后总结，及时在每节后总结，及时在每章后总结。当然还要注意章节之间知识的融会贯通。 ??愿同学们迈好化学学习的第一步，养成良好的学习习惯，在明年的中考中取得优异成绩。? 认真阅读化学课本? 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住