句子的主干分析.pptVIP

句子的主要成分 主谓句的单句，句子的主要成分也就是主语和谓语，谓语如果是及物动词（就是动词的行为动作有直接的对象或者结果），那么它后面还要带上宾语。从结构角度上来说，一个句子的主语、谓语和宾语，起了主干的作用，因此它们就是句子的主干。 例： 爱国的将士们奋起抵抗外来侵略。 主语： 主语是句子的陈述对象，也是整个句子的主脑。主语常用名词、代词、形容词、动词、数量词等充当。短语也可以充当主语。 例： 1.北京是美丽的城市。 谓语： 谓语是对主语加以陈述、说明主语怎么样或者是什么的句子成分。谓语常用动词（使令动词、能愿动词、趋向动词、判断词）、形容词和短语充当。 例： 1.我命令你。 2.学生就应该学习。 3.他去哪里了？ 4.你是一个中学生。 5.工人同志辛苦了。 6.这本书我们都读过了。 7.旅行的人们又饿又累。 宾语： 及物动词作谓语的，后面必须带上宾语，否则句子不完整，宾语常用名词、代词、动词、形容词和短语充当。 例： 1.我们爱北京。 2.大家都认识他。 3.孩子们热爱劳动。 4.灯光驱散了黑暗。 5.我知道他今天不会来。 双宾式： 句中作谓语的动词，后面带出两个宾语来，这叫做双宾式的句子。两个宾语，靠近动词的那个宾语指人，叫做近宾；离动词远的那个指事物，叫做远宾。 常见带双宾的动词：给、送、赔、输、教、交、还、告诉、拿、赚、赢、问、借、欠。 例： 1.他送给我两本书。 2.杨老师教我们班数学。 连动式： 句子中有两个以上的谓语，它们都陈述同一个主语，这几个谓语的动词是连动的关系：或是一先一后的连动，或是方式与目的的关系的连动，其先后次序不能调换。 例： 1.中小企业联合起来，加强横向联系，开创新的局面。 2.他们自己盖房子住。 兼语式： 句中的谓语是两个动词，第一个动词带的宾语同时又充当第二个动词的主语，第一个动词往往有“使令”的意思，常用“使”、“请”、“让”、“叫”一类的词。 例： 1.我们请劳模作报告。 2.班长通知大家到礼堂开会。 “把”字句 在主动句中，有时由介词“把”引出受动者，表示主动者对受动者作出某种处置，这句子叫“把”字句。 例 ： 1.我[把这本书]读完了。 2.老师[把实验程序]对我解说了一遍。 被动句： 句子的主语是受动者，由介词“被”或“给”引出主动者，这种句子叫被动句。 例： 1.他[被大家]狠很地批评一通。 2.父亲[给鬼子]杀害了。 有的被动句不需用介词“被”、“给” ，若用了反而会显得累赘。 例： 1.工作计划（被）拟好了。 2.彩旗（被）悬挂在高空。 复杂的单句 当一个单句的成分由短语充当，或者由复杂的短语充当的时候，句子的结构就变得很复杂了。 例： 1.这个问题，校领导还要研究。 2.灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前赴后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。 例： 3.他从这篇文章中了解到：我们伟大的祖国是世界上天文学发展最早的国家之一，但是由于反动统治阶级的摧残和帝国主义的侵略，祖国的天文事业反落后于世界先进水平了。 练习： 1、判断下列句子的主干划得正确与否, 对“√”, 错“×” ①地势渐渐更加陡起来。( ) ②它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。( ) ③通话时, 我就坐在离电话机不远的椅子上。 ( ) ④我这儿时的记忆, 忽而全都闪电似的苏生过来。 ( ) 2、找出下列句子的主干： A、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。 B、 我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 3、提取主干有误的一项: ( ) A.洪秀全、康有为、严复和孙中山, 代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。 主干:洪秀全、康有为、严复和孙中山, 寻找真理。 B.学了这些新学的人们, 在很长的时期内产生了一种信心。 主干:人们产生信心。 C.列宁在1920年《共产主义运动中的“左派”幼稚病》一书中, 描写过俄国人寻找革命理论的经过。 主干:列宁描写经过。 D.中国人从思想到生活, 才出现了一个崭新的时期。 主干:中国人出现时期。 4、判断下列复杂单句的主干有误的一项: ( ) ①苏州园林的门窗, 图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。 主干:门窗, 设计和工夫是上品。 ②采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳, 就是合成有机物的两种最基本的原料。 主干:水和气孔二氧化碳是原料。 ③他不是一个怯弱的人。 主干:他不是人。 ④我们在前线, 在炮火声中, 在闪耀的火光里, 望着战士们持枪跃进的身影。