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共 享 一 片 蓝 天 －－－星星点灯 照亮留守儿童 含笑 2009.06 在中国农村，生活着这样一个特殊的儿童群体他们的父母在千里之外的城市打工在身心成长最需要关爱的时期，长期缺乏父母情感上的呵护，难以体会到亲情的温暖他们，需要一个能让他们感受到快乐和关怀的空间，需要全社会的关注和帮助！　　他们，被叫做“留守儿童”！目前我国农村留守儿童已达2000万，并呈继续增长的趋势。?然而,由于家庭生活的不完整，留守儿童学习、生活、安全、健康等方面受到严峻的挑战。有的不适应，感到孤独无助，有的承受不了新的压力，诚惶诚恐，有的劳累过度，力不从心…需要学校给与更多的帮助与疏导，需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响”基本信任”指出:当孩子的基本需要获得满足后,会对周围的人或事物产生一种信任感---父母是可靠的,感到世界是可靠的,认识是可靠的.而这种”基本信任”在很大程度上是通过孩子与行为看护者的关系形成的.美国著名社会学家心理学家库利的”镜中我”理论强调了家庭培养对培养儿童习惯和社会生活的重要性.孩子通过父母的正确影响,开始领悟和判断父母的期望和评价,并内化自己的人格,促使自己优良的社会化. 这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当，将不仅会出现学习成绩下降现象，还会产生心理健康问题，甚至可能会走上违法犯罪的道路留守儿童问题的妥善解决，不仅有利于我国义务教育在农村的落实，有利于提高农村的教育质量，还有利于促进农村社会的和谐稳定，更关系到我国广大农村青少年的健康成长。?作为教育的主渠，对留守儿童的教育与管理，成了学校工作面临的重要问题 积极落实教育监管、心理疏通等措施,做好农村留守的教育。问卷设计问题：；；的双休日安排；父母不在家的困难；吃、住、用；与父母联系频率；学习情况；；老师的关心程度；今后的希望个小题。题型为封闭选择和开放问答两类。目的在于了解的生活、学习、心理现状析 （）留守。单亲和孤儿：%。父母双方外出打工： %；父母一方外出打工：%；这些儿童要么缺乏父爱，要么缺乏母爱，当然就极有可能性格发展缺失。他们的很多问题得不到及时解决，甚至变异滋生蔓延，影响他们自身的发展，影响学校影响社会。（）监护不能落实。祖父母外祖父母监护占%；无监护占%；亲戚监护占%。 隔代监护，一是心理代沟太深，祖孙难于沟通，二是祖辈过度溺爱，百依百顺，三是没有教育理念；亲戚监护，日子一长，孩子或多或少有过失，只要亲戚批评责备，他们之间就有可能产生心理隔阂，严重的甚至闹矛盾；没有人监护，不仅这些孩子心理没有安全感，而且很多事情就有可能因拿不准主意而失误。 %的留守儿童表示为不会做饭，不会洗衣，遇事不能拿主见（）父母亲情淡薄。%的留守儿童与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占%；父母经常给打电话只占%。 父母亲情是任何事物都无法代替的。现在的父母，由于教育经验，有的因为生活所迫，很少关注孩子的心理，孩子感到没有依靠，没有自主没有目的，如中的落叶， （）学习压力很大。 （）心理压力太大。感到孤独，失望、羡慕别人有时遭别人歧视等。（）老师关注太少 ①拟建监测站 建立专门档案 最缺的不是财物，而是情感。因此，我们都应把他们作为我们教育的重点，多帮助她们解决实际困难，多站在他们的角度看待他们。学校建立留守儿童专门档案，跟踪他们的成长过程，对留守儿童整个发展情况进行监测，从而保障对他们生活上的必须求助，对心理上的及时疏导。 设立咨询机构 孩子的问题并不全是共性问题，不同儿童往往其问题有着本质的不同，如果从组织的角度，以集体的活动形式去解决个性问题实际上是不现实的。因，针对留守儿童的个别问题和个性问题，学校设立相应的咨询机构”心理咨询室”,彭老师每天帮助学生进行心理疏导”知心姐姐”,十二为遇事拿不定主意的孩子出谋划策”学校少年宫”,每周末特别为留守学生开放,让他们的学习生活丰富多彩. ③成立自立组织 解决留守儿童问题的根本在于引导他们建立健康、乐观的心理状态，锻炼独立、自主的生活能力，从而促进他们自然、顺利成长。据调查，这些儿童中有个别孩子很懂事，能正确看待自己的处境，班级成立“独立儿童小组”，学校成立“独立儿童”委员会，选用其中具有独立能力的孩子担当成员，从而扩大他们的影响，发挥他们的辐射作用，让他们在老师、学校的引导下自己管理自己。这样，既可增加心理倾述渠道，增进伙伴之间的友情，又可找到“家”的感觉教育活动中，多关心他们的生活，多帮助她们解决实际困难，多站在他们的角度看待他们。”进得来,留得住,学得好”.让每个学生吃上一口热饭菜,喝上一杯热开水