三年级下册第一单元单元备课修改一稿1.docVIP

三年级下册第一单元单元备课修改一稿1.doc

  1. 1、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人教版三年级下册第一单元单元备课 临朐县第二实验小学 刘永霞 【单元教材分析】 本组教材“感受大自然的美好”,《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》这四篇课文从不同角度展现了大自然的美:《燕子》描绘了春天燕子从南方飞来;《古诗两首》描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日;《荷花》描写了夏日池塘荷花绽放;《珍珠泉》描写了家乡的珍珠般的泉水。 《燕子》一课,以燕子为线索,按燕子的外形特点,燕子在春天从南方赶来,燕子飞行和停歇的顺序赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 《咏柳》作者抓住春天有代表性的景物──柳树进行描写,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。在写作上前两句用比喻的手法,描绘了静态中的柳树,却使人感到柳树内在的生命力;后两句用自问自答的形式,赋予巧妙的想象,把对柳树的赞美,引向对春天的赞美。《春日》这首诗虚实结合、寓哲理于感性形象之中,不仅把春天描绘得生气勃勃,而且蕴含了深刻的道理──春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。 《荷花》一课,描写了荷花的清新美丽,展现了一幅各具姿态、色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。 《珍珠泉》一课,描写了家乡山林中一眼美丽的清泉,写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情。以“单元整合·群文阅读”策略为指导,在教学本组教材中,注意各部分内容之间的内在联系,发挥其整合的优势,引导学生学习课文的同时,重点指导学生开展好综合性学习活动,激发学生探索的兴趣和求知的欲望。引导学生课外进行自主阅读,课内给学生搭设展示阅读收获的平台,形成课内课外的合力,进一步培养学生的阅读能力。“感受大自然的美好”课文是按照怎样的顺序,从哪几方面描写燕子的? 细读课文,一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 “凑”字小燕子美丽可爱、活泼机灵的个性风采 青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 让学生花儿争相开放春天的特有景色燕子歇着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边。 “掠过”一词让体会到燕子飞行的身姿是那么优美,那么轻快,那么机灵活泼,心情是那么欢快兴奋让学生展开想象,仿佛自己也看到了这样的景象,来感受作者的想象力,理解课文内容和表达的情感学习词句,积 累语言学生从课文中按顺序、细致观察的观察方法后你们见过荷花吗?荷花的叶子叫什么让我们一起走进这迷人的画卷,一起欣赏给你这水中芙蓉吧! 多元解读,一个个碧绿的大圆盘有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。” 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花这就给“我”的 思想感情插上了形象的翅膀,从而使全文包含的思想感情得到了更有力的抒发:“我”喜爱荷花,“我”热爱大自然,“我”热爱美好的事物。这浓烈而美好的感情令人回味不已。 抒情表达,丰富语感让再一次有滋有味、全神贯注地来看看这美丽的、动人的荷 花。 边看边想你打算用怎样的语言来赞美这美丽的、动人的荷花可要求学生用这样的句式来说:“荷花!__________”例如: 荷花!你美丽动人的形象将永远留在我的心里。 荷花!你的清香是那样迷人,你的形状是那样美丽,你的姿势是那样动人。 荷花!你的魅力令我终身难忘。 荷花!我真想把你带回家里,好让我天天与你做伴。 【设计意图】让学生由浅入深,引导学生展开想先,抒情表达,丰富了学生的语感,为学生的习作积累了语言素材。 五、总结学法,打牢根基。 1.总结阅读步骤与方法:抓主要内容——通过关键词、重点句深入体会文章的含义——提出课文主旨 2.布置下节课的学习内容:学习本单元另外两篇课文。 第三模块:自读提高课 (2课时) 一、明确本课时学习内容,回顾上节课的学习方法 二、学习《古诗两首》与《珍珠泉》两课 (一)根据学案自学 《古诗两首》学案设计内容 1.内容回顾:想一想两首古诗写的是哪个季节?结合预习卡完成填空并与学习同伴交流。。 内容:《古诗两首》是由两首诗组成的,《咏柳》是( )的作品,写的是( )。《春日》是一首春游诗,赞美了( )的春天美景,点出了( )才是万紫千红春天的源头这个道理。 学习方法:学习时要调动学生的生活积累,充分感受春天的自然景象,再学习诗句以诵读为主,采取多种形式来读,在自读的基础上,音乐配读等。教师指导学生边读边体会诗句意思,想象诗句描绘的画面,达到对诗句内容有一个大体的了解。 重点让学生读出感情、读出诗的节奏感不必专门死抠其中的词义,在初步理解的基础上,让学生用自己的话说一说诗句内容

文档评论(0)

whhv364 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档