《葡萄月令》,讲学稿(学生版).docVIP

课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第五单元：自然的年轮 《葡萄月令》 年级： 高二（ ）班 学生姓名： 学号： 组名： 教学目标： 1、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 2、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 3、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。 重点难点： 通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的需要对这些表现方法进行选择和运用的道理。 教学过程： 自主预习： 1、通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面？重点是哪些？为什么这样安排？ 2、作者为什么写这篇文章，难道仅仅是想写出葡萄一生的生长状况吗？”? 3、通过本文可以看出作者怎样的心境？ 4、本文语言有何特点？ 作者简介： （1920-1997)，江苏高邮人，小说家、散文家、戏剧家，一代小说大师 的弟子。他博学多识，情趣广泛，对书画、医道、戏剧与民间文艺都有深入钻研。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华，于是汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品。这些小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然，清淡委婉中表现和谐的意趣。 其作品有《大淖记事》，还有《受戒》、《异秉》等。 汪曾祺的艺术境界： 汪曾祺毕竟是一位“中国式的人道主义者”，不擅愤怒，长于慰藉；不擅谴责与鞭挞，长于赞美与咏叹。他要用对于脆弱的人心的体贴与呵护，对于人性的呼唤与热爱，和对于隐于民间、渗透在生活中的善与美的发现、再现与礼赞，完成他的世纪末的绝唱。 课文导入： 生活中并不总是惊涛骇浪，也不是处处都需要正襟危坐。很多时候，我们大多数人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告诉我，只有认真地去感受和体味平常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意，才能真正体会到生活的滋味。 解题： 月 令：《礼记》篇名，又见于《吕氏春秋》十二纪中，记述每年夏历十二个月的 及其相关事物。（《辞海》1956年版） 注音： 茵陈蒿 葡萄窖 铁锹 摽紧 泱泱 园 圃 嘬奶 一铰 笤帚 玛 瑙 慵懒 瘪果 筑成垄 沁人心肺 琳琅满目 状物散文与一般说明文： 状物散文有别于一般说明文的一个重要方面是它常带有 ，并不从科学的角度排斥主观因素，而且使用手法也常常是文学的，如比喻、夸张、拟人、比拟等等。 写景状物的一般方法： (1)描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感。 (2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。　 (3)运用比喻、对照等手法，突出景物特点。 课文整体感知： 从表面上看，这是一篇地地道道的说明文，介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”，从一月到十二月，像记流水账一般。其实，倘若反复阅读就会发现，这是一篇相当别致的抒情文，其重心不在那些如同法则（“令”）的“ ”，而在于渗透在字里行间的 。 这篇散文最突出的特点是结构 ，全篇以 为基本框架、以 为基本线索，来组织文字。它看似没有章法，不刻意求工，实则体现了更高意义的严谨，显示了作者非同一般的境界和笔力。本文的写法属于那种“苦心经营的随便”，自然的文字如行云流水，展现着作者的胸怀、学养和志趣， “一月，下大雪。”首句简明地点出了 ，接下来的“雪静静地下着。果园一片白。听不到一点儿声音。”随即渲染了一种 的氛围，让读者进入一种 的心态，迎接葡萄的出场：“葡萄睡在铺着白雪的窖里。”“二月里刮春风”，一下子打破了前面的 ，气氛 ，作者不厌其烦地描述 的情景，譬如 变化。三月，葡萄上架从准备到 再到 ，写起来也是事无巨细；接着进入四月，大段的文字只是讲了 ；五月，作者由 谈到葡萄的“ ”，由 谈到葡萄卷须的“ ”，随后漫延到葡萄的 ；六月和七月， ，则是一笔带过；八月，葡萄“ ”的情景和