16.穷人教程.pptVIP

有感情地朗读12-27自然段。 桑娜和渔夫的对话中，出现了两次沉默，请找出来。 16.穷人 列夫·托尔斯泰 1828—1910，伟大的俄国 作家。他出身贵族家庭， 但同情被剥削、被压迫的 农奴。1851年参军，不久 开始创作小说《童年》。 1856年退役后两度出国游 历、考察。 代表作：《安娜·卡列妮娜》 《战争与和平》《复活》 列夫·托尔斯泰的作 品气势磅礴，场面广阔， 人物众多，心理描写逼 真、细腻，语言质朴洗 炼，在世界文学史上有着 巨大的影响。 写作背景 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。 教学目标 朗读课文，体会课文的思想情感，标出不会读的字词。 理解课文内容，通过课文描写人物的心理活动和对话的句子，体会桑娜和渔夫的高尚品质。 学习本课的生字新词，应用“忐忑不安、心惊肉跳、自作自受”等常用词语写话。 通过具体的语言环境的，体会省略号在不同的句子中所表达的意思，懂得省略号的用法。 魁梧 忐忑 寡妇 都会了吗？ 魁梧 忐忑 眼帘 帐子 溅起 词语积累 溅起 帐子 眼帘 魁梧 搁板 顾惜 张罗 抱怨 沉思 倾听 喃喃 寒风呼啸 汹涌澎湃 干干净净 闪闪发亮 缝缝补补 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 呼啸： 抱怨： 自作自受： 魁梧： 倒霉： 忐忑不安： 文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 埋怨。 自己做错了事，自己承受不好的结果。受：承受。 （身体）强壮高大。 遇事不利；遭遇不好。 形容心情不安定。忐忑：心神不定 一个怎样的故事？ 课文记叙了在一个寒 风呼啸的夜晚,桑娜与 渔夫主动收养已故邻 居西蒙的两个孤儿的 故事。 主人公何许人也？ 1、桑娜是个怎样的人？ 2、从课文里的哪些描写中可以看出来？ 课文中的“穷人” 指的是谁?他们的“穷”体现在哪些地方？ １、从“屋内装饰”看出“穷” 　　古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 　　屋子里没有炉子，又潮湿又阴冷。 ２、从“吃、穿”看出“穷” 孩子们没有鞋穿。不论冬夏都光着脚跑来 跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 ３、从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷” 　　丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回 来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到 心惊肉跳。 　　她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱 肚子。　　 　　“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网 给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简 直记来起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么 打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在， 你在家里做些什么呢？“ 桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能______； 孩子们没有___________；吃的是__________， 菜___________鱼。 西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加 上病。寡妇的日子___________！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的， 从___________垂下来。 母亲临死的时候，拿___________盖在他们 的身上，还用___________包住他们的小脚。 词语积累 溅起 帐子 眼帘 魁梧 搁板 顾惜 张罗 抱怨 沉思 倾听 喃喃 寒风呼啸 汹涌澎湃 干干净净 闪闪发亮 缝缝补补 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 品读句子，体会人物品质 默读课文3-11自然段，找出描写桑娜句子，边读边想：从这些描写桑娜的句子中，它给我们展现了一个怎样的桑娜？ 对于西蒙的状况桑娜是怎么想的？ 由此可见桑娜是个怎样的人呢？ 从3-7自然段里找描写桑娜的句子 甘愿自己受苦也要帮助他人 “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。” “这样做”是指？ 收养西蒙的两个孤儿。 同情西蒙的悲惨处境，同时说明收养孩子的想法坚定不动摇。 抱回孩子的桑娜是怎么样的？ 9桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已 经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为 什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该， 我自作自受……嗯，揍我一顿也好。” 　　 10门吱嘎一声，仿佛有人进来了，桑娜一惊，从 椅子上站起来。 　　 11“不，没有人，上帝，我为什么要这样做？