6(下)4-4解比例练习课.docVIP

学习单元 第三单元 比例 学习题目 课题四：解比例（2） 总（14）课时 学习日期 年 月 日 课型（ 练习 ） 第（4）时 学习目标： 1、进一步理解解比例的意义。 2、熟练掌握解比例的方法解比例。 学习重点：熟练掌握解比例的方法解比例。 学习难点：熟练掌握解比例的方法解比例。 教具准备： 小黑板或多媒体 板书设计： 解比例（2） 38:60=x:30??????????????????????? ? 25:40=x:60???? 11:50=x:100????????????????????? ?18:25=x:75???? 85:1664=x:6124??????????????????? 5：8=6：X? 教 学 过 程 二次备课 一、板书课题： 今天继续学习“解比例”（板书课题） 二、学习目标： 1、进一步理解解比例的意义。 2、熟练掌握解比例的方法解比例。 师：有信心达到目标的同学请举手。首先我们来进行一场比赛，比谁检测题做得好。 三、做一做（先学） 完成小黑板上的比例：见上面。 1、找两名学生上台板演，其余学生写在练习本上。 2、教师认真巡视，发现错例，板书于黑板上对应的位置。 知识与技能目标：? 学会解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。? 过程与方法目标：? 联系学生的生活实际创设情景，体现解比例在生产生活中的广泛应用。? 情感、态度价值观目标： 能利用所学知识解 决生活中的问题，进一步培养学生综合运用知识的能力及情感、态度价值观的发展。 四、先学（做一做） 小黑板出示练习题：填空。 如果a×3=b×5，那么a：b=（ ）：（ ） 如果a×b=c×d，那么a：c=（ ）：（ ） 二、用24×5=15×8组成两个比例式。 （ ）=（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 在一个比例里，两个内项互为倒数。已知一个外项是，另一个外项是多少？ 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、看每道题的第一步，认为对的请举手？为什么？ 生说，师板书：根据比例的基本性质，列出方程。 2、看每道题的解方程步骤和结果，认为对的请举手。 如有错，问：有不同意见的请举手？为什么？ 3、看这每道题，想：什么叫做解比例？解比例的方法是什么？ 板书：求比例中的未知项，叫做解比例。 根据比例的基本性质，先把比例式转化成外项乘积与内项乘积相等的 式子，即普通方程，再通过解方程求出未知项的值。 4、评正确率和板书，并让学生改错。 六、练一练 1、练习第九页的第3题。 2、课本第38页的第12、13题。 七、当堂训练（课本第38页） 练习册上的：第9—11题。 课后反思 海原县第二小学教案专用纸 1 第 1 页 签阅人： 签阅时间：