中国古代陵墓石雕艺术欣赏.docVIP

《中国古代陵墓石雕艺术欣赏》说课稿 我说课的内容是高年级美术欣赏中的第讲《》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析 型］ 欣赏课 ［课时安排］ 一课时 ［教学目的］通过本课教学,使学生了解中国陵墓雕塑的古代艺术成就及其艺术特点,提高欣赏陵墓雕塑的审美能力，使学生开拓眼界，使学生为祖国有这样的雕塑艺术遗产而感到自豪，在美的享受中受到爱国主义的教育。 ［教学重点］学会赏析雕塑作品 首先了解作品产生的时代背景，然后感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想，最后通过分析雕塑作品的艺术特点（如：形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高我们的审美能力，达到自我陶冶的目的。 ［教学难点］难点在于学生能否准确地把握，感受古代石雕艺术的特点（如形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高审美力，能达到自我陶冶的目的。 二教学方法讲授法、欣赏多媒体教学法 这一课主要利用多媒体展示影片相关图片和录相，让学生直观和形象生动地了解有关敦煌彩塑的背景和形象。提高课堂教学效率,增强学生学习兴趣，加深学生印象。 问答式教学法 提出有关问题，然后通过观看录相回答问题。有助于调动学生的积极性，有目的的去效果更佳 本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按发展的历史顺序来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。 具］教师准备：多媒体辅助课件、实物投影仪及范例图片等。 学生准备：收集雕塑艺术图片及相关资料，提问内容的卡片、纸张。 四、多媒体教学过程演示 二.引入课题《国宝石雕》 三.西汉霍去病墓的纪念性石雕 四.赏析--六朝石刻 五.赏析--昭陵六骏 六.赏析—顺陵石狮 七.总结评价 八.课后总结 难点在于学生能否准确地把握，感受古代石雕艺术的特点（如形象美、材质美、艺术性等方面的分析），提高审美能力，达到自我陶 教学过程及设计意图 教师黑板板书：（一）酸雨废气威胁六朝石刻，南朝石刻现状令人担忧。 1、教师导入：一些媒体报道，江苏南京的六朝古都陵墓石刻近来成了人们关注的焦点，千余年来，由于人为破坏、战乱扰动、自然侵蚀、雷电击打等外在因素和岩石本身风化等多重作用下，大部分石刻均遭受到不同程度的损毁和散失。如今，这些“露天国宝”虽已被列为国家重点文物保护单位，但近20年来的现状，却令人们担忧。 2、播放课件（图一）《岁月留痕——六朝陵墓石刻图片资料展》 3、教师总结后黑板板书：南朝石刻面临着自然和人为的双重破坏。 4、教师和学生交流讨论： 学生问：南朝陵墓石刻包括哪些主要题材？陵前为什么要放置石雕？ 教师答：江苏境内现已发现的南朝陵墓石刻有32处，集中分布在南京、丹阳和句容。石刻分帝王陵和王公贵族墓两类，包括神道石柱、神道碑、辟邪、麒麟、天禄等在内的六朝石刻，反映了南朝时期雕塑艺术的高超成就和帝王陵寝文化，堪称国之瑰宝。 （二）引入课题——《国宝石雕》 1、陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术平，体现了鲜明的时代征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。 2、中国古代雕刻艺术的特点： 时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与佛教造像。 民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神气、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。 （三）赏析：西汉霍去病墓的纪念性石雕 1、重点赏析《立马》（也称马踏匈奴） 教师提问：《立马》表现了怎样的思想情感？ 以象征性的艺术手法，概括了霍去病与广大将士们击败匈奴这一重大历史功绩。表现了他们历尽艰辛，英勇豪迈，胜而不骄的英雄气概。 3、教师展示以下图例：请学生分组观察、分析、讨论。结合《跃马》、《卧马》、《野猪》、《卧牛》、《卧象》等作品理解汉代石雕艺术特点。 教师提问：什么是石麒麟？陵前放置神兽有何作用？ 学生讨论交流： A学生谈谈汉代石刻特点 B学生谈南朝石刻风格，两者进行互评。 C学生结论：这些石刻都展示了古代艺术匠师的高度智慧。 D学生用实物投影仪展示图片资料：石刻神兽分双角天禄、独角麒麟与无角辟邪三种。帝陵石兽为麒麟，王公贵族墓为辟邪，放置陵前以祈求祥瑞与死后升天。齐武帝安陵前东侧的《石麒麟》高2.8米，身长3.15米，昂首挺胸，作雄视阔步之态。 3、教师小结：南朝石雕在艺术上改变了汉代石雕粗犷简约的风格，圆雕技术趋于成熟，尤其在运用体、面、线表现形体与装饰性方面，显示出工匠对形式美的追求。其规模气势以及神奇的造型（乙字型、S型等）反映出这个时代充满迷信与幻想的群体意识，在中国雕塑世