应用语言学复习（之二）.docVIP

应用语言学练习（之二） １、什么是第一语言？ 第一语言(first 1anguage)是指一个人出生之后最先接触并获得的语言。一个人的第一语言通常是他的母语。 ２、什么是母语？ 对这个问题目前还存在着不同的看法。 ①母语是指“一个人最初学会的一种语言，在一般情况下是本民族的标准语或某一种方言”。这个意思通常被译作“mother language”。 ②母语是“指本民族的语言”。这个意思通常被译成“native language”。 ③母语还可以解释为“一个语系中作为其他语言共同起源语的语言”，如拉丁语被认为是法语、意大利语、罗马尼亚语等所有罗曼语的母语。这个意思则通常被译成“parent language”。 ④我们认为，母语就是指父母乃至多代以前一直沿用下来的语言，母语具有继承性，它体现了人们世代的语言关系。一个人出生之后通常是使用并继承了母语，母语通常也就成为他的第一语言。 3、第一语言和母语的是什么关系？ ①一个人从小接触并获得的第一语言一般都是从父母一辈习得的，他继承了前辈的语言“母语”，这是最常见的情况，因此，人们通常把第一语言和母语等同起来。 ②其实尽管第一语言与母语之间的关系十分密切，但二者也有所区别。第一语言和母语是两个不同的概念，第一语言可能是母语，也可能不是母语。 就多数人而言，母语是他们的第一语言。但由于种种原因，有些人习得的第一语言并非母语。母语失却现象的存在，也有力地说明了第一语言和母语的不同。 在内涵上，第一语言指的是获得语言的顺序，而母语不完全是一个获得语言的顺序问题；在外延上，二者所指称的对象是交叉关系。第一语言是语言学的概念，而母语则更多地牵涉到民族学问题。 ４、本族语和非本族语的是怎么区分的？ 是按照言语社团、通常是按民族的界限来区分的。本族语是指语言习得者自己的民族所使用的语言，也称民族语。非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是本国其他民族的语言。 ５、第一语言和本族语是怎么样的关系？ 一个人儿时从父母那里习得本民族语言，这时，他的第一语言和本族语是一致的；但一个人儿时从父母或当地社团那里习得外族语言，这时他的第一语言就不是本族语，出现了第一语言与本族语分离现象。第一语言也不等于本族语。 ６、本族语和母语的关系如何？ 一般人会认为，母语就是本族语。其实一个人的母语可以是他的本族语，也可以是非本族语，民族语与母语也不能完全划等号，母语的转用和民族语的消亡就是很好的证明。 ７、试阐述第一语言和母语、本族语三者的关系。 阐述要点：三者关系密切，但又不完全等同。在一般情况下，就绝大多数人而言，第一语言和母语、本族语是一致的。但有些时候，由于本族语的消亡，母语的转用，母语与第一语言的分离等，第一语言和母语、本族语又不完全一致，形成三者之间相互交错的局面。 ８、什么是语言习得？ 通常指的是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不自觉地、自然地掌握 / 获得第一语言(通常是母语)。典型的例子是儿童习得第一语言。还有人把习得称为“获得”。 ９、什么是语言学习？ 通常指的是在学校环境(即课堂)下，有专门的教师指导，严格按照教学大纲和课本，通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、有意识地对语言规则的掌握。典型的例子是成人在学校学习第二语言。 也有的学者主张把这种狭义的学习称为“学得”。 10、语言学习和语言习得有什么关系？ 语言学习和语言习得是两种获得语言的途径，是相互交叉、相辅相成的。无论是儿童还是成人获得语言的过程中，都同时存在这两种途径，只是主次不同。儿童对第一语言的掌握是从潜意识的习得开始，随着年龄的增长，有意识的学习成分越来越大，到入学以后，就变为以有意识的学习为主；成人第二语言的获得，是从有意识的学习逐渐发展成为对语言的自然习得。正因为第二语言学习中包含习得的因素，越来越多的人把第二语言学习称为第二语言习得，在第二语言学习理论中，特别是西方学者的研究文章中，已经出现用术语“习得”代替“学习”的趋向。 11、语言学习包括哪两种情况？ 一种是在学校里的课堂上学习,要在一定的计划和组织下进行,一般都要不同程度地学习语言规则,特别是语法规则,所以是有计划的学习；另一种是在自然环境中学习,是无计划的学习。 12、试简述儿童习得第一语言的过程： 以前有研究者把儿童语言发展的阶段分为独词句阶段、双词句阶段和电报句阶段。 周国光曾指出：从儿童语言结构能力的发展的角度来看，可以把儿童语言发展的阶段分为词语法阶段、词组语法阶段和句语法阶段三个阶段。词语法阶段(1～1．5岁)：①儿童构成语言的句法单位是单词。②语言形式是：单词句,使用的大部分是普通名词和专有名词,还有一部分动词和修饰词。双词句，由轴心词和开放词构成,如“要糖 、爸爸好”等，其中的“要、好”就是轴心词。电报句，只有实词，没