《综合实践活动指导纲要》.docVIP

国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（3-6年级） 二、综合实践活动的性质 （一）实践性（二）开放性（三）自主性（四）生成性 三、综合实践活动的基本理念 （一）突出学生主体地位，引导学生主动发展 （二）面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间 （三）注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力 第二部分 综合实践活动的目标 二、3-6年级综合实践活动的具体目标 （一）亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力 （二）考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度 （三）初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度 （四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力 第三部分 综合实践活动的内容领域 一、综合实践活动的内容范围 （一）研究性学习 1．研究性学习的目标 （1）激发观察生活、发现与探究问题的兴趣 （2）初步学会观察与发现，发展探究问题的能力 （3）初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度 （4）初步形成合作与分享的意识 （5）初步形成对自然和社会的责任意识 2．研究性学习的内容 （1）研究性学习内容的基本特点（2）学习内容选择的要求 第一，尊重学生的兴趣爱好。第二，关注学生的生活实际。第三，鼓励学生动手实践。（二）社区服务与社会实践 1．社区服务与社会实践的目标 （1）增强服务意识，初步形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度。 （2）参与社会实践，培养实践能力，强化社会责任感。 （3）改变学习方式，提升学习质量。 2．社区服务和社会实践的内容 （1）应根据课程目标与性质并考虑学校自身的特点与条件选择适当的内容。内容最好以主题的方式呈现出来。 （2）选择内容时应注重本土性，根据社区实际，体现活动的地方特色。 （3）选择的内容应与学生生活息息相关，与社会实际和社会发展密切联系。 （4）内容的选择应有利于学生综合运用各学科知识，应有助于学生形成对周围世界的完整认识，形成健康的情感、态度和价值观。 3．社区服务和社会实践的实施 （三）劳动与技术教育 1．劳动与技术教育的目标 （1）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的情感 （2）注重生活中的技术学习，学会生活自理，形成积极的生活态度 （3）积极参与技术实践，掌握一些基本的技术知识与技能 （4）激发技术学习兴趣，初步形成从事简单技术活动和进行简单的技术探究的基本能力 （5）关注职业领域，增进职业了解，形成初步的职业认识 2．劳动与技术教育的内容范围及主要活动形式 （1）劳动实践活动（2）技能练习活动（3）工艺制作活动 （4）简易设计活动（5）技术试验活动（6）发明创造活动 （7）职业体验活动（四）信息技术教育 1．小学信息技术教育目标 小学信息技术教育的目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣， 2．内容的设置和选择原则 （1）以兴趣为起点，以活动为主线：（2）鼓励跨学科的活动主题，实现技术学习与技术应用之间的整合：（3）适应地区差异、体现地域特色：（4）体现个别差异，鼓励技术创新： 4．小学信息技术教育的内容及目标要求 （1）形成运用计算机处理信息的基本能力 （2）树立与终身学习和现代社会生活相适应的信息意识，形成积极的信息技术学习态度，养成健康负责的信息技术使用习惯 （3）学会利用信息技术工具收集与处理信息，以支持学习、探究和解决日常生活问题 （4）学会使用常用信息处理工具，运用写作、绘画、表格等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果 （5）学会运用常用远程通讯工具进行合作学习，开展健康的社会交往 （6）学会设计和制作简易机器人，体验 “采集信息-处理信息-控制动作”的基本过程 5．实施建议 （1）重视结合学生经验，突出实践性 （2）技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘 （3）自主探究与合作交流有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识 （4）活动要兼顾趣味性和挑战性，提高信息加工深度，促进高水平思维 （5）创设多样化、分层次的学习机会，鼓励个性发展和技术创新 6．学生信息技术学习活动评价建议 （1）综合运用各种过程性评价方式，全面考察学生的信息素养和操作能力 （2）实时观察、动态把握、及时引导学生情感态度和价值观的形成 （3）避免只考察机械记忆的机考和考察死记硬背的纸笔测验 7．信息技术教育设备和资源建设建议 （1）基础设施与设备的建设和使用建议 （2）信息技术活动材料和学习资源的选择和使用建议 二、综合实践活动内容的选择与组织 （一）综合实践活动内容的开发 小学综合实践活动课程内容的开发应注意以下几点：